智趣教案_智高教案

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教材中的智趣“点”

一、苏教版一年级《数学》下册P16.选择原因：从学生感兴趣的搭积木的活动引入学习内容。先出现几种形状积木的拼搭，引起学生观察的兴趣，唤醒学生已有的认知经验，顺应学生学习心理，激发他们进一步学习的愿望。

案例设计：

1、让学生说一说积木的形状（设计意图：唤醒学生已有的认知经验，同时也为接下来用这些积木画平面图形提供支持。）

2、出示上述平面图形，让他们试着说说它们的名称。（设计意图：顺应了学生的学习心理，激发了他们进一步学习的愿望。）

二、苏P29.教版一年级《数学》下册

选择原因：通过“百数表里藏着有趣的秘密”的情境吸引学生深入的观察思考，有利于学生从不同角度体会百以内数的特点，加深对百以内数的认识，提高发现数学规律的能力，培养对数学的好奇心。符合一年级学生的年龄特点，有利于激发学生的学习兴趣。

案例设计：

1、用“数娃娃排方阵”的情境引入课题，让学生根据表中给出的数试着说说表中数的排列方法。（设计意图：培养对数学的好奇心，符合一年级学生的年龄特点，有利于激发学生的学习兴趣。）

2、填表后观察和讨论，归纳各行、各列里数的共同排列规律。（设计意图：提高发现数学规律的能力，培养对数学的好奇心。）

3、从不同角度观察，引导说出不同的发现。（设计意图： 有利于学生从不同角度体会百以内数的特点，加深对百以内数的认识。）

三、苏教版一年级《数学》下册P30.选择原因：让学生通过框数活动，弄清用同样的图形所框出的数的共同特点及其关系。让学生利用百数表中数的排列规律进行一 些简单的推理和判断。这样的活动具有较强的趣味性，也有一定的挑战性。

案例设计：

1、框数（设计意图：让学生用水彩笔在百数表中画一画，涂一涂，培养学生的观察能力和动手能力。）

2、猜数（设计意图：让学生利用百数表中数的排列规律进行一些简单的推理和判断，有效的锻炼思维，体验成功的乐趣。）