高考病句复习教案_高考总复习病句教案
高考病句复习教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高考总复习病句教案”。
辨析并修改病
病句类型：语序小当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意小明、不合逻辑。前四种为结构性语病，后两种为语义性语病。
考情透视
安徽高考对病句的考查具有以下几个特点：
1．考查范围明确：《考试说明》中规定的六种病句类型。
2．考查形式吲定，考查频率高：考查形式包括两种形式。一种为辨析类病句，这类病句采用客观选择形式，供给四个句子，要求从中选出有语病或无语病的一句；另一种为修改类病句，这类病句采用主观笔答形式，供给一个语段，要求找出其中的语病并加以修改。安徽卷2011年采用的后一种题型，今年要引起注意，要加大训练力度。
3．考查：重点突出：病句辨析是历年必考的内容，其中搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当是考查的热点和重点。如(1)搭配不当。如安徽卷2 0 0 8年第3题B项，2 0 0 9年第1 7题A项。(2)成分残缺。如安徽卷2 00 7年第3题C项，2 00 9年第1 7题C项。(3)结构混乱。（4)语序不当。如安徽卷2 00 7年第3题D项，2 00 8年第3题A项。(5)表意不明。如安徽卷2 00 7年第3题B项，2 00 8年第3题（二项，2 00 9年第17题B项。试题的一般要求是“„„没有语病、句意明确的一项是”。
4。内容注：实际：选材大都结合中学生语言运用的实际，来源于表述当前社会所关注的话题的文章。
备考方案
结合高考对儿种语病类型的考查情况，复习时应有所侧重。
首先，教师应当指导学生认真研读木考点中列举的病句类型，对每类病句的基小特征、识别方法多积累一些经验。
其次，结合例题进行理论方法的迁移体验。在研读例题时，最好先尝试解题，提高实践能力，然后对照答案校正思路。
再次，借助习题让学生集中时问练习，消化吸收本专题讲解的内容。在学习过程中还应当引导学生借助理论讲解强化对本专题的理解。考向探究
《考试大纲》规定的六种病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中“语序不当”、“搭配不当”、“成分残缺或赘余”、“结构混乱”属于结构性语病，“表意不明”、“不合逻辑”属于语义性语病。
从六种类型的考查比重上看，“结构性语病”的比例远远大于“语义性语病” 从考查要求上看，注重辨析性。这一考点包括“辨析”和“修改”两个方面，但在考查要求上一直是重辨析，轻修改。
从题型上看，以“四选一的选择题”为主流题型，题干要求有三种：一是选出“没有语病的一句”，二是选出“有语病的一句”，．三是选出“没有语病、句意明确的一句”
角度一 语序不当
每个词语在句子中都有一定的位置，每个单句在复句中也有固定的位置，表示一定的关系。如果安排不当，就使语句表达小通畅或产生歧义。语序不当的情况大致有以下几种类型： 1．定语位置不当
(1)多项定语次序不当
病例：（2 0 09．广东卷）据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为 “金丝牦牛”。（该句首先有语序不当的语病，“新发现的一
种野生动物”不是签定的内容，“发现的一种新的野生动物”才是签定的内容；其次主谓搭配不当，“并命名’’的主语不应 是承前省略的“这头牦牛”，可改为“这头金色牦牛是世界上发现的一种新的野生动物，并被命名为‘金丝牦牛’’’。）
特别提醒：多项定语的一般规律是：首先是表示领属或时间、处所的定语离中心词最远； 1 其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词性短语；离中心词最近的是表示性质的名词或名词性短语。如果违反这一基本规 律，就会造成定语语序不当。(2)定语和中心语位置不当
病例：（20 09．辽宁卷）由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第2 9届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。（“奥运会中 历届参赛国最多”语意不通畅，是语序不当而致。“历届”应修饰前面的“奥运会中”，所以应把“历屑”移至“奥运会中”的前面）(3)定语误做状语运用
病例：（2 00 7．重庆卷）请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。（“古色古香’’形容状态，不应修饰动词“印着”，而应修饰“青铜器”，故需调整其位置，应修改为“印着古色古香的青铜器”。这里就是将“古色古香”误做状语运用。）
2．状语位置不当
(1)状语误做定语运用
例：（2 00 7．全周卷Ⅱ）这篇文章介绍了传统槲声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。（“详细”表示“介绍”的程度，应为 状语，不能修饰“语音技巧”，故“详细的”应改为“详细地”并移至“介绍”之前，充当状语修饰动词“介绍”。）
(2)状语与中心语位置不当
病例：（2 0 0 8．重庆卷）1 9 84年1 2月2 6日，中国首次南极考察队抵达南极洲。1 2月31 R，南极洲上第一次飘起了五星红旗。（语序不当，“首次”不能修饰“南极考察队”，应该充当状语来修饰动词“抵达”。）
(3)多重状语排列不当
病例：（2 00 7．全国卷1）这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以1 0%的速度每年缩减着，令人痛心。（句中的“每年”是表时间的状语，“以l 0%的速度’’是表状态的状语，所以应该把“每年”移至“以l 0%的速度前面。
特别提醒：多重状语按照语法规则和语言习惯，其排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；然后是表示地点或方向的词语、表示状态的形容词；离中心词最近的是表对象的介宾短语。如果违反这一基本规律，就会造成状语语序不当。
如：今天早上（表时间）许多教师都（副词，表范围）热情地（表情态）同他（表对象）交谈。）3．词序不当
词序不当，指的是相关联的并列词语或短语顺序不当，虚词位置不当等。
(l)词语顺序不当
病例：（2 00 7．安徽卷）树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要 组成部分。（语序不当，句中“发展和重视”按逻辑顺序应为“重视和发展”）
(2)短语顺序不当
病例：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（短语的前后顺序排列不当，“深刻的说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应 “政策”。把“详细的规定”和“深刻的说明”的位置互换即可。）
(3)虚词位置不当
①副词的位置不当
病例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。（应将第一个“不”移到“把”字前）②介词位置不当
病例：著名的生理学家巴甫洛夫整天一旷于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（表对象的“把”字短语“把动物”应紧挨动词“缚”）
③关联词语的位置不当
复句中两个分句主语相同时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。
病例：（2 0 0 8．天津卷）我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。（句中“不仅”应移至“那时”之 后。如果分句的主语一致，关联词语放在主语的后面；否则，关联词语就放在主语的前面。）
4、分句位置不当
病例：（2 00 8．安徽卷）诚信教育已成为我国公民道德建设的：重要内容，因为不仅诚信关系到曰家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。（后半部分两个分句的主语都是“诚信”，关联词语“不仅”则应放在“诚信”的后面；“不仅„„而且„„”表示递进关系，从内容上看，则应先“公民”后“国家”。可改为“因为诚信不仅体现了公民的„„，而且关系到国家的„„”。）角度二，搭配不当 1．主谓搭配不当
病例：（2 009．安徽卷）强行风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达6 0厘米，交通一度陷入瘫痪。（“呼啸的狂风„„下了起来”，搭配不当，可以改为“呼啸的狂风刮着，密集的雨点哗哗地下了起来”
2．主宾搭配不当 病例：（2 00 8．重庆卷）坐火车到威尔士北部最高的斯潇登尼哑山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。（前一句“坐火车到„„去观赏高原风光”是一个连动句，而后一句的主十是“是„„景点”，这样前一句做后一句的主语就搭配不当了，做“景点”主语的只能是名词性短语“威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰的高原风光”。）（10年全国卷Ⅰ）
这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。（搭配不当，“基地”与“机构”不搭配。）3．动宾搭配不当
病例：（2 00 8．安徽卷）以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各罔人民的高度关注。（“也吸引了世界各国人民的高度关注”动宾搭配不当，应把“吸引”改为“引起”。）（10年全国卷Ⅱ）
该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。（“凝聚”和“骨干”不搭配，“产量成为品牌”搭配不当，可改为“十几年来培养了一批技术骨干，所生产的内衣在全国同行业销售额率先突破十亿大关，成为一个著名品牌”。）（10年广东卷）
成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。（搭配不当。完成与理想，完成任务或实现理想。）
4．修饰语与中心语搭配不当
病例：（2 00 7．北京卷）在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。（句中“一台”不能修饰“剧本’’，可将“一台”改为 “一个（一部）”或把“剧本”改为“话剧”。）
5．关联词语搭配不当
病例：人们认为，同队有效性的关键网素小只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（句中“不只是”与“而是”搭配不当，根据句意，可 把“不只是”改为“不是”。）
角度三 成分残缺或赘余 1．成分残缺
成分残缺指句子必须具备的语法成分残缺不全，从而影响语意表达的语病。成分残缺主要有以下几种类型：
(1)主语残缺。
例：①（2 00 7．安徽卷）初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过.（滥用介词“由于”导致主语残缺，删去“由 于”或“导致了” ②“暴走妈妈”陈玉蓉的事迹，强烈地震撼着读者的心弦，在不知不觉中受到了深刻的教育。（句中“事迹”不能做后面“受到了深刻的教育”的主语，这样“在不知不觉中受到了深刻的教育”就缺少了主语。可在“在小知小觉中”前加“读者”或“使读者”结构才在有些句子中，常因滥用介词（“由于”“经过”等）或连词而使后面分句的主语残缺，这属遮掩型的主语残缺；还有些句子因滥省略或偷换话题而使后面分句的主语残缺，这属疏漏型的主语残缺。解题时遇到这类句子可一定要看仔细！完整，意思才明确。）（10年北京卷）
记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。
(2)谓语残缺
病例：（2 0 09．江苏卷）随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。（“极端气象事件”与“频 率和强度，搭配不当，应在“极端气象事件”后面添加谓语动词“发生”。）（10年湖北卷）
当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。成分残缺，在“而且”后加入“做到了”；
(3)宾语残缺
病例：（20 09．安徽卷）这份工作报告，不仅全面总结了改革开放3 0年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。（“改革和发展”是不能总结的，能总结出来的应是改革和发展的情况。凶此句中“总结了„„和发展”缺少宾语，应在“发展”后加“的历程”或“的情况”。（10年全国卷Ⅰ）
近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。宾语残缺，应改为“决定采取分时段挂号的办法”。(4)中心语残缺
病例：那种不顾客观实际环境，片面强调经济发展，以牺牲环境为代价，到头来只能是得不偿失。（句中“那种”和“不顾„„发展”“以„„为代价”都是定语，缺少中心语。可以在“代价”的后面加上“的做法”做这个句子的主语部分。）
(5)介词残缺
病例：（2 00 7．四川卷）联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。（句中“提高家 庭问题的警觉性”语意不通，其原因是句中残缺介词，可改为“提高对家庭问题的警觉性”。）2．成分赘余
(1)主语多余
病例：此个中的奥秘，要靠读者自己去想象，去挖掘，去领悟。（句中“此’’赘余。因“个中”一词即“其中”“此中”之意。）
(2)谓语多余
病例：（2 00 7．四川卷）对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如一卜建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶儿、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。（句中“最好”与“比较合适，语意重复，可删除“比较合适”
(3)宾语多余
病例：（2 00 7．全国卷I）人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，证是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大干世界纷繁的生活。（宾语多余。句中“邂逅和相逢” 有语意交叉现象。“邂逅”指偶然遇见或不期而遇，含有“相逢”之意。可删．去“避逅和”或“和相逢”。）
(4)定语多余
病例：（2 00 9．天津卷）9 0个有特殊编号的“奥运缶’’在北京结束了网络竞价，以总价l283.6 5万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。（句中“每个缶的均价”说法错 误，因为“均价”指平均价格，每个缶只有一个价格，不可能有均价，可删去定语“每个”和副词“都”，只保留“均价”。）(5)状语多余
病例：（2 00 7．山东卷）每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。（句中“提前预支”语意重复。“预支”指预先付出或领取款项，该词本身已有“提前”之意，故状语“提前”应删去。）
(6)虚词多余
病例：（2 009。四川卷）这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到祖国，现就任于北京大学医学部教授，从事运动医学的教学与研究，为国家的体育事业贡献他的力量。（句中“就
任”一词指担任某种职务，该词正好与后面的“北京大学医学部教授”搭配，这样介词“于”就赘余了，可删去“于”。）
特别提醒：在口语交流及书面表达的文字中，经常出现因误解词义而导致的成分赘余类语病现象。
例如：涉及（到）、并非（是）、凯旋（归来）、（您的）令爱、（再次）复发、（更加）弥足珍贵、（被人）贻笑大方、（各自）分道扬镳、（正）方兴未艾、（互相）厮打、见诸（于）、（亲眼）目睹、（过度）酗酒、（前来）光顾、悬殊（很大）、（多年的）夙愿、（许多）莘莘学子、至少„„（以上）、切忌（不要）、（可）堪称。这些说法中括号里的字词都是赘余成分，应删去。
角度四 结构混乱
1．句式杂糅句式杂糅，就是表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成前半部分用了一种句式，后半部分却用了另一种句式，这就叫做句式杂糅。句式杂糅往往造成表意不明确。
病例：（2 0 09．湖北卷）许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。（句中“受„„等因素的影响’’和“„„造成的”两种表述杂糅：重复，可删去“造成的”，或把“受”和“的影响”都删去。）（10年全国卷Ⅰ）
大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。
句式杂糅，“拟采用”和“为准”杂糅，可改为“我们斟酌以后拟采用大师儿子的说法”或者“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准”。2．藕断丝连
藕断丝连，指一句话结构已完整，却又把它的最后部分用做另一部分的开头。
病例：(1)(2009．山东卷)房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的凶素外，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原凶。（本句“还在于„„ 也是„„的重要原因” 因藕断丝连而导致结构混乱。可删去“还在于”或“也是泡沫加速破裂的重要原因”。）
(2)这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（句中的“清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者”既做了前一句子的宾语，又做了后一句子的主语。这就属结构泓乱中藕断丝连的语病现象。可删去“也参加了学习”。)3．中途易辙
中途易辙，就是表达句意时，似乎想说这个意思，又似乎想说另一个意思，结果两个意思杂糅在一个句子里，造成表意混杂。
病例：(1)(2009．辽宁卷)这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠弧军。（本句属 中途易辙导致的结构混乱。第二个分句的主语是“参赛选手”，“通过”一词暗示第三个分句的主语应该还是“参赛选手”，但句中“张碧江、邓丹捷”做了第三个分句的主语。可 把“通过”改为“经过”。）
(2)我们在这大是大非面前，我们有能力办好这些事情。（本句第一分句的话还没有说完，没有表明在大是大非面前的所作所为，第二个分句就转换成有能力办好事情。话题发生了转变。如果在第一个逗号前补出“应该作出自己的抉择”之类的话就避免这个问题了。）（10年天津卷）
天津东临渤海，华北诸河汇流海河，东流出海，是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。
4．反客为主
病例：藏独分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（此句属反客为主式的结构混乱。前面“阴谋活动”做主语，后面搭配“把它揭露”就显得语意不通。可在 “是应当’’前面加“我们”。）（10年湖北卷）虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。主客颠倒，“对我们”后加入“来说”。
角度五 表意不明 1．指代不明
病例：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭诉起自己的遭遇来。（句中的第二个“她”指代小明，可理解为“三妹”，也可理解为“葛姐”。）（10年全国卷Ⅱ）
对于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。“这”指代不清，应将前半句改为“一些人指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理”。
2．歧义
病例：(1)(2009．安徽卷)今年，1月底，墨西哥和美围的部分地区相继爆发了甲型Hl:N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。（“部分 地区”是“墨西哥和美国的”还是只指“美国的”，不明确）
(2)（2 00 8．安徽卷）今年4月2 3 日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。（断句不同可以引起歧义： “全国／几十个报社／的编辑记者”，“全国／几十个／报社的编辑记者”。）（10年广东卷）
刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。“部分”可为福利院，也可为孤儿。
角度六 不合逻辑 1．概念混乱
互相并列的概念，应该是按同一标准划分的种概念，如果标准混乱，就会造成属（大）种（小）概念并列的错误。
病例：（2 00 9．湖北卷）大观园旅游纪念品商场平摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满日，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。（句中“导游地图”不属于“工艺品’’，此属对“工艺品”概念理解不准确而导致不合逻辑的语病现象。）
2．两面失衡
句子前后说法不一，照应不周，易造成病句，习惯上称之为“两面失衡”。
病例：（2 0 09．天津卷）学校能否形成良好的、有促进功能的校同文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。（“能否”表示事物的两个方 面，所以对应的结论也应该是两方面的，而句中“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。可把句中两个“能否”删去。）3．自相矛盾
病例：(2007．宁夏、海南卷I)为丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。（“夷为平地”一般指把高出来 的、凸出来的建筑物铲平、消除，使其成为平地。而句中用于“二十多米的深坑”，不合逻辑。）（10年北京卷）
挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程也是唯一的一次。
4．主客颠倒
句子表述的对象有主动者．与被动者之分。有时表达不好，就会出现主客颠倒的现象。
病例：（2 0 09．江西卷）王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，工夫人对宝玉都弥足珍贵。（句中第二个“王夫人”与“宝玉”主客颠倒。应 是“宝玉对王夫人都弥足珍贵”。）（10年江西卷）
为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。“受惠”的对象不正确。可修改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”。）
5．否定失当
否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定。
病例：近几年来，土芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（“无时无刻不”为双重否定表示肯定，意为“时时刻刻都”。句中与“忘”连用，这与后面“积累了大量的资料”相矛盾。可把“忘”删去或改为“想着’’。）
6．关系混淆
复句中分句问总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些句子中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，就把关联词强加于句子，则易造 成病句。
病例：（2 00 8．广东卷）对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。（句中“反而”使用不当。“反而”表示转折关系，而句中“没有„„凭主观想象
。”与“减弱„„
”构成因果关系，可把“反而”改为“因而”。）（10年湖北卷）
一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。不合逻辑，“商家、企业”改为“企业、商家”；
7．不合事理
病例：（20 0 9．重庆卷）漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那罩释放幽香。（“腊梅„„释放幽香”非视力所能及的，只能通过嗅 觉来感知，所以不合事理。可修改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那释放出来的”。）
特别提醒：备考“辨析并修改病句”这个考点时，一要要做到面上兼顾，即对《考试大纲》规定的六种病句类型及每一种大类型包含的小类型要了然于胸；二要做到点上着力，即对“成分残缺或赘余”、“搭配不当”、“结构混乱”、“语序不当”这四大考查热点要强化；三要注重迁移，在平时读书看报的过程中，要细心揣摩，有意识地进行辨析病句的迁移练习。应考策略
一、从病句类型角度谈辨析方法
1．语序不当
①记一个典型句子（如“花园里那儿朵盛开的美丽的红色玫瑰花”），依据词性的对应性予以套用。以检查中心词前的多层修饰语的语序是否恰当。
一般地说，多层定语的顺序是：谁的一—
多少——怎样的——中心词（名词）；多层状语的顺序是：何时——何地——何范围——中心词（动词）。
②一般情况下，修饰语要修饰哪个中心词就应放在哪个中心词前面。例如：他星期天又埋头在实验室罩研究了一天。（原句想表达的意思是他在实验室“埋头研究”，“埋头”是修饰“研究”的，不是修饰“在实验室单”，所以“埋头”应放在“研究”前。）
③复句中关联词语语序分两种情况排列，同一主语，关联词语在主语后；不同主语，关联词语在主语前。
例如：小李因为睡眠不足，所以上课精神不振。（同一主语）
因为小李睡眠不好，所以父母很为她担心。（不同主语）2．搭配不当
①简化成分，看是否搭配：检查主谓、动宾、主宾修饰语与中心词以及关联词语是否搭配。
例如：近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养，深受用人单位的欢迎，就业率明显提高。
第一步，简化全句句子成分，去掉长定语和长状语，则全句意思为“高校学生的培养深受欢迎，就业率明显提高”。
第二步，重新阅读，看是否搭配。“欢迎”的是“高校培养的学生’’，“高校学生的培养”显然不能和“深受用人单位的欢迎”搭配，更不能和最后一句搭配，这个句子是个主谓 搭配不当的病句。
②检查修饰语与中心词之间的关系，检查修饰语与中心词之间搭配是否恰当。
例如：面对有5名具有NBA打球经验的美周队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以3分优势战胜对手。（修饰语“5名”和“美围队”不能搭配，应在“扣‘球经验的”后面加中心词“队员的”。）
3．成分残缺
①介宾短语不能做主语。介宾短语处于主语的位置，往往是介宾短语包含主语，去掉介词即可还原主语。
例如：通过深入调查，使我们掌握了王小华贩卖毒品的大量证据。（“使”这个动词需要主语，而前面是介词结构，介词结构的主要作用是做状语。这样，整个句子就缺少主 语。可将介词“通过”删掉，让“深入调查”这个动词结构做主语；也可删掉“使”，让“我们”做主语，介词结构做状语。）
②注意长句子（多层定语、多层状语），简化成分，改换说法，白己补充：检查谓语、宾语是否残缺.例如：我们必须按照毛主席关于“语言这个东‘阿，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。（注意句子后半部分，简化成分为“我们按照教导”，改换说法就是“我们按照话”，“按照”是介词，“按照„„”是介词结构做状语，句子 缺少谓语。可在“教导”后面添加“去做”。）例如：题
（一）：选出下列句子中没有语病的一句
A。“瑟队”表现DOTA畏惧的精神风貌，尽管最终落败，但是依旧被DOTA的粉丝们看做是十分经典的一场 赛事。
B。经常在北大教室罩“蹭课”的一只猫走红网络，照片广 为流传，被称为北大的“学术校猫”。
C．在激烈的竞争中，名将落马，对名将所在的代表团来说，似乎是个败招，但在全运会的大棋盘上可能就是一手好棋。
D。几正操将军说：“我一辈子，就是打日本、管铁路、打网球三件事。”崩这样轻描淡写的几个字回顾白己传奇的人生。请你试做：选【解析】选C。A．“炙队”与“赛事”搭配不当；B．“一只”应放在“经常，’前；D．第二个分句无主语，应加上“他”。辨析病句，首先要明确病句的类型，主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规方法。(1)找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定语、状语、补语）是否能恰当地修饰或说明中心语。(2)体会语意。如果结构没问题，可体味句 子的意思、情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥帖，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等。(3)看关联词语是否用得恰当。4．结构混乱
①杂糅式结构混乱的主要特点是把表达一个意思的两种说法杂糅在一起。每种说法各有一个标志性动词，从陈述对象的角度看，有一个动词与之不搭配，找出这个不搭配 的多余动词，即可确认其为病句。
例如：“三鹿奶粉”事件说明，诚信教育已成为我幽公民道德建设的重要内容迫在眉睫，它不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到罔家的整体形象。（“诚信教育已成为„„重要内容”是较完整的句式结构，冉缀以“迫在眉睫”就与前面“成为”不搭配，造成结构混乱。可把“迫在眉睫”删去。）
特别提醒：下面列举几种常见的杂糅形式（括号内 为正确形式）：
(1)本着„„为原则（本着„„原则，以„„为原则）
(2)是为了．
-为目的的（是为了„„，以„„为目的的）
(3)对于„„问题上（对于„„问题，在„„问题上）
（4）由于„„下（由于。，在„„下）
(5)原因是„„造成的（原因是．．，是由„„造成的）(6)经过„„下（经过„„，．．下）
(7)借口„„为名（借口是„„，以„„为名）
(8)因为．．一．．的原因（因为．．一．．，是．．一．．的原因）
(9)靠的是。
-取得的（靠的是．．，是靠„„取得的）
(l O)大多以„„为主（大多是„„，以„„为主）
(11)成分是„„配制而成的（成分是„„，由„„配制而成的）
(12)是由于„„的结果（是由于．„„，是„„的结果）
②话题转移式结构混乱的主要特点是陈述末完，其陈述对象却发生改变，造成半截子话，形成儿个分句“前言不搭后语”。检查主要动词的主语，找出陈述术完而半途改变主语的分句，即可认定为话题转移式结构混乱。
例如：中幽人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大变了样子。（“中国人民„„思想之后”就怎么样？句中没有上下文，却用“中国的革命”另起一句。可把“白从”放到“中国人民”的前面。）5．表意不明
①注意三类词。多音多义词、指代词、数量词。注意介宾短语及词语问的关系。检查语句是否有歧义。
②变换节奏、变换轻重音多读几遍。
③注意肯定、否定变化，辨别句意是否明确。
④辨析真歧义和假歧义。真歧义是指一句话既能这样理解，又能那样理解，使人无所适从。假歧义是指有的句子就局部看具备了歧义句的特征，但在具体的语言环境中不会让人产生不同的理解。例如：在语文课常上，身为老师的我最大的快乐就是在文本的解读与探究中感受大家的思想，分享大家的情怀。（“大家”是个多义词，可指著名的专家，也可指一定范同内所有的人。句中的“大家”，可理解为同学们，也可理解为著名作家。如把句中的“大家”具体到某一类人，语病即消失。）
6．成分赘余
①分析中心词；
②对照修饰语；
③注意抓近义词（“左右”“大约”“近”“上下”等）；
④看句中是否有重叠的意思，检查语句是否重复。
例如：这句话里包含了多少无声的潜台词啊！（“潜台词”与“无声的”有语意交义现象，可删去“无声的”。）
例如：师傅看上玄年纪近40岁上下。（句中“近”和“上‘下‘”是近义词，二者同用，即可判定它是重复赘余的病句。）例如：题
（二）：下面一段话有三处语病，请找出并改在下面的横线上。
①根据新州选举法规规定，候选人如果对开票结果
有质疑，可以在付出2 000美元费用后，要求重新计票。②如果重新计票结果显示，提出要求者的得票数落后领先者超过三个百分点，必须负担全部重新计票费用；③如 果与领先者的差距缩小不到一个百分点之内，则不必负 担任何费用。④新州初选结果表明，在民主党方面，前第 一夫人、纽约州联邦参议员希拉里获得1 1 2 251票，以 3 9%领先群雄。请你组织答案：
处：
处：
处：
答案：①
“有质疑”重复赘余，可删“有”； ③
结构混乱，删掉“之内”；
④
成分残缺，应在“39%“后加上“的得票率”。二、从解答技巧角度谈辨析方法
1．紧缩分析法
紧缩分析法是运用简化成分的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，保留主十（主语、谓语、宾语），检查主十部分是否有语病；如果主干没语病，冉检查局 部，看修饰语和中心词之间以及修饰语内部是否有语病。
例如：第十二中学的教学成绩十分突出，多次受到县教委的表彰。（用紧缩主干法压缩主干为“教学成绩受到表彰”，明显不当，应当在“多次”前加上“学校”。）
2．逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念的使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适等方面着手。
例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品„„（“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。）
再如：凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。（此处崩了“凡是„„都”来表示肯定判断，就言过其实了，应将“凡是。’’。去掉，并把“都”改为“大多”。）
3．造句类比法
有的句子是否有毛病，一时看不出来，就仿照原句的结构造一个常用的句子，作比较，如果仿写句有问题，就可以说明原句有问题了，这就是造句类比法。
例如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。（原句结构比较复杂，先压缩为“经验值得教育工作者的重视”。再比照它的结构造句：“经验值得他们的学 习”，“经验值得我们的效法”，发现所造句．与日常说法相比，多了一个“的’’宁，可见原句中的“的”应删去o）例如：：（2 0 0 9．湖南卷）一r列各句中没有语病的一句是 题A
A.2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既 人了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众的好评如潮。
B．大学毕业生小应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真．币需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于 群体、社会、他人的责任和义务。
C．小品《不差钱》对“不差钱”的反复宣称，既表达了对某 些宰人商家的抗议，也反映了正在奔小康的农民提高白己社会地位的白觉白为。
D．在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏 自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬。
请你试做：选。
【解析】选C。A项“获得了观众的好评如潮”杂糅，可改为“获得了观众的好评”或“观众好评如潮”。B项“群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交叉。不能并列。D项“阐明了„„张扬”动宾搭配不当。考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法，可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。
三、规律标志法
有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。掌握了这些标志就能帮助我们“一单即知”，快速辨析句子的语病。下面就是一些病句的特殊标 志：
(1)并列短语
句中出现并列词或并列短语时，要检查并列成分是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配，或各项的先后顺序是否和谐、恰当。
例如：孟祥斌同志用生命忠诚地践行了人民军队为人 民利益勇于献身、服务人民、热爱人民的光荣传统，用青春诠释了生命的价值和崇高的人生追求。（句中并列短语的顺序不当，应为“热爱人民、服务人民、为人民利益勇于献身 的光荣传统”。）
(2)介词
如果句首出现“根据、通过、由于、在”等介词，很可能是考查主语残缺的问题。
如果句子中有“与”、“和”、“对”、“对于”等介词时，要考虑主客位置是否颠倒。
例如：①马拉多纳表示，出任阿根廷围足教练圆了人生的一大梦想，“通过重返阿根廷国家队，让我再次感到了作为球员时的激情和动力，唯一不复存在的是当年的紧张”。（滥用介词造成成分残缺，无主语。可删去“通过”或“让”。）
②“倒爷”这个词语对许多俄罗斯人并不陌生，在上个世纪9 0年代，一群带着大包小包来往于中俄边境做生意的人被冠以这种特定的称谓。（主客体颠倒，应为“许多俄罗斯人对‘倒 12 爷，这个词语并不陌生”。）
(3)两面词
句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、．正面．与反面柏叠的词时，要检查一面或两面的前后照应问题。
例如：一篇文章写得好与坏，不在于它文辞多么优美，形式多么新颖，而在于它要有思想、有风骨，惟有此才能永恒。（“不在于„„而在于„„”是针对“文章丐得好”，冈此 本句犯了曲面对一面的错误，可把“．与坏”删去。）(4)关联词
句中出现关联词时，一般要考虑三种情况：一是关联词与主语的位置是否颠倒，二是关联词是否配套使用，三是关联词所表达的关系是否与分句间语意自然形成的关系相 符，尤其要防止强加因果。
例如：国际互联网虽然给我们带来了商务、交通上的不少便利，但是我们对嗍上信息的真实性和安全性越来越怀疑。（两分句的主语不一致，故关联词“虽然”应移至“国际互联网”的前面。）
(5)否定词
如果句中出现两个以上的否定词，我们就要想到可是考查多重否定的得当与否。首先应明确一个问题定”不仅包括否定副词“不”、“非”等，还包括两类比较的形式：一是反问句，二是表示否定意义的动阋（如“禁止“忘记”、‘‘终止”、“否认”、“推翻”、“排除“免去”、“取消”、“忽视”、“忌”、“放弃”、“拒绝”、“避免”等）。另外，“无时无刻”、“不明不白”等形式的词，只表达一重否定似“无的意思。例如：“三鹿”事件应该给所有食品加工企业敲响警钟．有关监督检查部门更应加大工作力度，以防止此类事件不再发生。（“防止”“不再”都为否定性词语，此句滥用否定词以致语意相反。可把“不再”改为“再次” 再）
(6)指示代词
如果句中有“这”、“这些”等代词时，可考虑代词是否指代小明。
例如：继承传统技法不容易，发展和创新技法更不容易，中国过去的大部分音乐家主要就把聪明才智州在这方面。（“这方面”指代不明，可指“继承传统技法”，也可指“发展和创新技法”。）
(7)数词和表集体概念的名词
出现数词和表集体概念的名词时，要考虑二者搭配是否恰当。
例如：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（句中“几个”可修饰“学校”，也可修饰“领导”，故本句语意不明确。）
(8)谦辞和敬辞
句子中有谦辞和敬辞时，要考虑是否用错对象。
例如：杨先生拜读了我们的作品，他还会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。（句中“拜读”“大作”都是敬辞，不合语境，可改为“看”“作品”。）
(9)数量词
做病句题时，凡是看到句子中出现数量词，就要想想数量词有没有用错。数量词的使用要注意：表示下降不能用倍数；概数与确数不能同时使用；数量词不能修饰集合概念；单个列举不能与“等”或“等等”连用，同时还要注意数量词的位置。
１．倍数不能减少
例①：（2009年湖北联考卷）第二航站楼交付使用后，设备可达到国际先进水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的１０分钟缩短至１分钟，缩短了１０倍。
解析：表示下降不能用倍数，说“缩短了１０倍”不当，应为“缩短到了原来的十分之一”。
例②：（经典题）电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。解析：应将“一倍”改为５０％）
例③：黑蚁与白蚁只要一相遇，就会进行全面战争，而且在较短时间内，黑蚁就可使敌方数量减少十倍。
２．概数不能连用与词序 概数的表述方式有三种：
（１）由系数或系数与位数组成。如，三四个，五六个。
（２）在数词前加“成，上，约，近”等。如，成百，上千，近一万。
（３）数词后加“多，来，左右，上下”。以上三种用法我们在运用时只能用其中的一种，不能杂糅使用。
例：那里有两三个左右的人。解析：应把“左右”去掉。
３． 提高了、提高到；增加了、增加到的区别
“提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。
４． 最多，至少
后面只能跟具体数字。
例：这间屋子最多可容纳１００人左右。
解析：“最多”后不能再跟不确指数字，因此应把“左右”去掉。
(10)量词的感情色彩与歧义
例1：一位二十多岁的青年被处决。（“位”应改为“个”）例2：街上有一队流氓在闹事。（“队”应改为“伙”）(11)“的”、“了”不同
1、今晨，中科院高级工程师赵晖在南京最高峰陀岭拍到了难得一见的天文景观“水星凌日”照片，为广大天文爱好者所钟爱。
2、金融危机涉及全球，我国民营企业遇到了困难和挑战十分严重，在改革开放30年中创造了巨大经济奇迹的浙江民营企业能挺这一关吗？
(12)“对”“与”的倒置
1、王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。
2、全面考核、竞争上岗、择优录取的人事制度改革对那些思想保守，不思进取，混日子过的干部职工，的确会感到很不适应。
3、（2009年黄冈联考卷）......在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。解析：应该是“我与报纸的接触”。
4、去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
解析：我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年„„”
(13)集合名词不受个体量词修饰，也不与动作动词搭配
例：几十棵花卉，一千多册书籍，牵着马匹，信件一写完，跳着舞蹈等说法都是错误的。(14)、是，被，把
在句子中如出现判断词“是”时，同学们要适当留心，看主宾搭配是否恰当；另外要注意，“被”和“把”与否定词“不”连用时否定词要在前。
例１：（2009年广东联考卷）坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰区观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
解析：主语“观赏高原风光”与“是”后面的宾语“景点”不搭配。
例２：（2009年北京联考卷）我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。
解析：被称为“墨宝”的应是“水墨画”，由于中间主语被偷换为“墨”，与后一句的宾语“墨宝”不属同一范畴。
高考专题复习教案———辨析并修改病句【教学目标】1．掌握病句类型及病句解题技巧2．加强备考方法的指导，强化病句题型训练。 【教学重点】掌握病句类型及病句解题技巧 【课时安......
类型六 不合逻辑这里的“不合逻辑”指的是句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或实力逻辑。不合逻辑一般有以下几种情况：一、自相矛盾同一个句子，应该......
板块一 语序不当1．下列各句中，没有语病的一句是() A．巴尔扎克的记忆力和观察力是十分惊人的，他能从人们看似琐碎的事件中迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一“呼”即......
病句专题学习目标：①辩析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。②语言表达简明、连贯、得体。第一大病：语序不当1、定语......
教案 高考病句辨析技巧复习专题教学目的 学习病句辨析知识，掌握病句辨析技巧 教学重点、难点 病句类型 课时计划 四课时第一课时高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即......
