初中数学二次根式的教案_初中数学二次根式教案

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二次根式教案

一.教学目标

(一)知识目标

1.理解二次根式的概念,并利用

题;

2.理解aa0是一个非负数和aa0的意义解答具体问a2aa0,并利用它们进行计算和化简;

3.理解a2aa0并利用它进行计算和化简。

(二)能力目标

1.培养学生将实际问题转化为数学问题的能力;

2.培养学生观察、比较、概括的能力;

3.训练学生思维的灵活性。

(三)德育目标

1.激发学习的内在动机;

2.养成良好的学习习惯。

二.教学的重点、难点

1.重点:(1)形如

(2)

(3)aa0的式子叫做二次根式的概念 aaa0是一个非负数;2aa0及其应用; a2aa0

aa0”解决具体问题;

aa0是一个非负数;2.难点:(1)利用“(2)用分类思想的方法导出

用探究的方法导出a2aa0

(3)探究结论,讲清a0时,三.教学过程

(一)复习引入

a2a才成立

(学生活动)请同学们独立完成课本上的四个问题 或者下列两个问题:

问题1:已知反比例函数y3,那么它的图像在第一象限横、x

纵坐标相等的点的坐标是?

问题2:如图,在直角三角形ABC中,AC3,BC1,C90,那么AB边长是?

(二)探索新知

1.因此,一般地,我们把形如“

”称为二次根号。

aa0的式子叫做二次根式,设问:1.-1有算数平方根吗?2.0的算数平方根是多少?3.当a

a有意义吗?

例1:下列式子哪些是二次根式,哪些不是二次根式:

2、、1x、xx0、0、2、-

2、、xyx0,y0 xy

”;

分析:二次根式应满足两个条件

或0.第二,被开方数是正数

例2:当x是多少时,x3

在实数范围内有意义? x

1例3:(1)已知y(2)若

2xx25,求

xy的值(key: 2)

a110,求a2010b2010的值(key: 2)

2.通过上面的学习,你们知道我们知道:当a0时,当a0时,这就是说,aa0是一个什么数呢?

a表示a的算术平方根,因此a0; a表示

0的算术平方根,因此 a0。

aa0是一个非负数。

做一做:根据算术平方根的意义填空:2

12

03

由上面的事例,我们可以得到:一般地,a

aa0

(1)巩固练习:P5.练习1(2)应用拓展: 例1:计算:1.32

x1

x02.a

a2a1

4.4x

12x9

上面4题都可以运用a

aa0的结论解题。

例2:在实数范围内分解下列因式:

(1)x23(2)x44(3)2x23 3.(学生活动)填空:

20.1

12

010

(老师点评):根据算术平方根的意义,我们可以得到:

220.10.1

11

0201010

因此,一般地:巩固练习: 化简:(1)

(2)

a2aa0

42

(三)应用拓展:例1:填空:当a0时,a2;当a0时,a2,并根据这

一性质回答下列问题:(1)若(2)若(3)若

a2a,则a可以是什么数? a2a,则a可以是什么数? a2a,则a可以是什么数?

例2:当x2,化简x22四.归纳小结本节课应掌握: 1.形如

12x2

“aa0的式子叫做二次根式,”称为二次根号;

2.要使二次根式在实数范围内有意义,必须满足被开方数是非负数;

3.aa0是一个非负数; 4.5.a

aa0;反之,a

aa0;

a2aa0及其运用,同时理解当a0时,a2a的应

用拓展。

五.布置作业

P5.习题 1.(2)、(3)2P6.4、5.思考练习:P6.8

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