如何备课、写教案_如何备课写教案

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如何备课

（备本班幼儿及幼儿家长，备知识，备自己，备材料）

一、如何备课（备本班幼儿及幼儿家长，备知识，备自己，备材料）（1）、备教材

教材包括教师用书、幼儿用书、参考资料、电化教材等。它反映的是大纲的内容和要求，把每一个领域的目标反映的更加具体和清晰，有了教材，老师才能得心应手，有了教材，幼儿才能学有所依。（2）、备教参

做到“给学生一杯水，自己要有一桶水”，教师要广泛阅读有关教学参考资料，开拓知识视

了解幼儿的年龄特征、个野，掌握新知识，充实和完善自己的教学内容。（3）、备幼儿

性差异、兴趣爱好、性格气质。

了解幼儿的学习方式、学习习惯和思维特点。了解幼儿的最近发展区、现有水平、现实需要。因人而异、因材施教、因势利导。（4）、备方法

备方法就是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教”的问题。即根据教学目标、教材内容和幼儿实际进行教学法的设计、选定和加工。方法是一个教师教育理念、教育知识、教育经验、教育能力、教育智慧的综合体现，因此，它是备课的高层次内容。

幼儿园常用的教学手段有：实物、图书、图片、挂图、幻灯片、照片、录音带、碟片以及自制教具等。

活动法：实验法、游戏法、操作练习法 直观法：观察法、参观法、演示和示范法 口授法：谈话与讨论法、讲解与讲述法（5）、怎样备？

A、单元备课。在每个单元活动开始前，围绕大主题设定单元小主题，从周一至周五设计安排好一周教学活动及相关各类活动。

B、课时备课。主要开展“一课三研”讨论。第一次讨论教学目标、教学重难点，使用的教学方法、手段，形成基本的教案。第二次讨论教案的设计是否适宜、恰当等，并提出修改意见。第三次讨论在第二次研讨的基础上形成成熟、完善的活动方案。

二、备课过程中需要思考的问题 1．选择恰当的教育内容

是否是本班幼儿感兴趣的内容及本班幼儿可能的兴趣点或关注点？ 是否贴近幼儿的生活经验？

与幼儿的原有经验的结合点是什么？

是否对幼儿的学习尤其是思维的发展有挑战和思考的空间？

是否能整合多领域经验的学习？

该教育内容的重点和难点是什么？ 2．确定适宜的教育目标（1）与此学习内容相关的核心教育价值是什么？幼儿需要学习的关键经验是什么？

（2）幼儿与此关键学习经验相关的已有经验是什么（包括幼儿在情感、态度、认知和技能水平、能力发展等方面的已知、已会）？（3）针对本次活动期望幼儿可以获得的具体学习经验（有挑战性但通过努力可以达到的操作性经验）是什么？（4）不同经验和能力发展水平的幼儿可能会遇到的问题及可能达到的不同标准是什么（对教育目标的分解）？ 3．梳理有线索的教育过程

（1）每一个教学环节的具体目的是什么？与教学目标之间是什么关系？（2）教学重点是如何贯穿在每一个环节中，并一步步接近目标的？

（3）教学难点体现在哪些环节中？突破的关键点在哪儿？需要用什么方式去帮助幼儿突破？

（4）如何关注到不同经验、水平和发展需要的幼儿，如何帮助他们在原有基础上获得不同程度的提高，并都获得属于自己的成功感和自信心。（5）是否需要在生活中先进行经验的感知和积累，或在生活中进行经验的运用？

（6）是否需要在区域活动中进行经验的准备和积累，或进行经验的练习、巩固与运用？

（7）是否该与家庭教育相结合，与家长合作的结合点在哪儿？

如何写教案（结合教育活动流程）

1、活动目标（注意用词体现幼儿的主动性，及考虑幼儿的发展水平）

2、活动准备（注意准备的全面性与合理性）

3、活动过程：导入+展开（注意导入的有趣性、意义性及时间）

4、活动延伸（这里的活动延伸与区域活动有着密切的关系，不可少！）