《倾斜的伞》教案张艳辉_倾斜的伞教学设计

《倾斜的伞》教案张艳辉由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“倾斜的伞教学设计”。

语文出版社S版第五册倾斜的伞

第二课时

授课人

铁门镇庙头小学

张艳辉

教学目标：

1、反复品读课文重点语句，抓住“笑而不语”，“开心”，“浑浊”等词语体会外公与外孙女之间的真情。

2、通过学习课文，体会真情，增强感恩及珍惜亲情的情感教育。学习作者从平凡的小事中挖掘素材，写出真实、自然、感人文章的技巧。教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 教学过程：

一、导入：

1、猜谜语：平字一去上盖人

2、课文为什么以“倾斜的伞”为题目？通过这节课的学习，我相信大家就能找到答案。

二、复习提问。

课文写了哪两个场景？ 小时候，外公为我打伞。长大后，我为外公打伞。

三、品读课文，体会情感。

1、分角色朗读“外公为我打伞”这一部分。

A、反复品读人物的对话。读出轻松的语气。思考：外公的头顶上为什么一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的? B、重点理解“笑眯眯”“笑而不语”，“开心”等描写外公神态的词包含的内容。（出示幻灯片）

C、体会人物的心情。

2、导入下一个场景：若干年后，外公关爱他人的情感在“我”的身上得到了传承，（排比句、过渡句）仍然是——（出示幻灯片）唯一不同的是什么呢？打伞的人是我。

让我们饱含深情地齐读“我为外公打伞”这一部分。

2、齐读“我为外公打伞”这一部分

A、找出描写外公神态、动作的语句，体会外公的心情。只见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光闪闪。B、雨伞上面天空的颜色有什么不同？“我”的感受如何？

3、体会祖孙之间的感情。（幻灯片8）

小时候，外公为我打伞。长大后，我为外公打伞。你从中体会到了什么？

四、拓展延伸。（幻灯片13）

1、合作讨论：生活中我们体会到哪些亲情之间的爱?我们应该怎样去回报？我们应该怎样去把这种爱播撒到生活中？

2、指名发言。

五、写作指导。

希望孩子们善于发现，从平凡小事入手，捕捉感人的瞬间，通过人物的语言、动作、神态等细节描写，把过程写具体，就是一篇成功的佳作。

六、总结

1、现在，大家知道作者为什么以“倾斜的伞”为题了吧？这其实就是通过伞的倾斜，表达老少互爱的主题。老师作诗一首，算是对这篇文章的总结，只要大家记住这首诗，就能理解文章的含义。

赋“倾斜的伞”有感

细雨蒙蒙伞倾斜，身子湿干自不觉。

唯有真情存人间，爱撒人间勿忘却。

2、教育学生爱父母、爱长辈，从小事做起，从现在做起。

3、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。教育学生珍惜亲情、友情、恩情，学会关爱他人，让世界充满爱。

七、作业

在你成长的过程中，与亲人、朋友之间会发生很多很多的事情，选一件最令你感动的事情写下来，和同学交流。