溜冰圆舞曲 教案设计_溜冰圆舞曲教学设计

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《溜冰圆舞曲》教案

教学目的：欣赏《溜冰圆舞曲》，感受圆舞曲情绪、音乐风格及典型节奏，在此基础上能区分、听辨管弦乐队的弦乐器、管乐器和打击乐器音色。

教学重点：体验维也纳圆舞曲轻快、流畅的风格特点和基本节奏型。教学难点：把握《溜冰圆舞曲》音乐要素的变化，创造性地树立合理的音乐形象。

教学过程：

一、复习

1、我们上节课学习了《青年友谊圆舞曲》你们还记得这首歌是几拍子的吗？还有圆舞曲的知识？

：四三拍的，(圆舞曲又称“华尔兹”，是起源于奥地利民间的一种拍子舞蹈，舞时两人成对旋转；圆舞曲特别强调第一拍重音较为突出，具有鲜明的“强、弱、弱”的节拍感。并找同学表现出来。)

二、新课聆听

1、第一次聆听整

带着问题：这是几拍子的乐曲？你听出不止一段乐曲了吗？

介绍作者和作品。此曲由序奏+四个小圆舞曲+尾声组成，而每个小圆舞曲，都会有两个鲜明的旋律构成，那样就出现了8个旋律（主题）„„

2、乐曲分段

教师播放视频版（弦乐器组、铜管木管乐器组和打击乐器组《溜冰圆舞曲》各小圆舞曲片段），让学生判断器乐组别音色。在这基础上抓第一、第二和第四小圆舞曲旋律的强弱、节奏的松紧、织体的交错。让学生创造性的树立的音乐形象。教师综合学生回答，小结时指向“轻快流畅、欢乐抒情”的情绪情感状态。

3、跟唱主题旋律

在学习乐曲分段时，可根据情况让学生唱主题旋律，（第一小圆舞曲主题），手打三拍子节拍（X x x）。并提问此旋律出现了多少次，分别在哪里？再度聆听全曲后回答，让学生谈谈主题再现的奥妙之处（首尾呼应、画龙点睛、回味无穷„„），并告诉学生音乐曲式结构中再现部的重要性，圆舞曲再现主题后在热性洋溢的尾声中结束。

三、课堂总结：

轻快流畅的三拍子社交音乐——圆舞曲是世界人民普遍喜爱的音乐体裁，因为它能带给人们欢乐情感和对生活美好的祝愿。维也纳圆舞曲作为音乐会舞曲它结构严谨，由序奏和若干个小圆舞曲组成，每个小圆舞曲都会由两个对比鲜明的主题旋律构成。在乐曲的热情洋溢尾声结束前，会再现核心主题（第一小圆舞曲）让人陶醉不已。

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