数据处理与递归教案（推荐）_教案6分治法与递归

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数据的处理与递归循环方法解决问题

教学课时：1课时 教学目标：

知识与技能：学会用办公软件熟练处理数据，掌握VB中重要的语句和方法，并能解决实际生活中遇到的问题。

过程与方法：通过具体实例，让学生进一步探究语句和方法的处理问题的过程，提高实践能力。

情感态度与价值观：通过教学激发学生对信息技术的热爱，让他们知道在实际生活中如何利用已有的知识解决问题，培养他们正确的价值观和人生观。

教学重点：通过办公软件对已有的数据进行加工处理，循环语句的使用。教学难点：递归法的概念及它的运行过程 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法

教学过程：生活中信息无处不在，时刻影响我们的生活，如何用已经掌握的信息知识处理生活中的问题，是我们每个高中生应该具备的基本素质。

这节课我们复习之前学过的通过办公软件处理数据，和通过VB程序解决实际问题这两个方面的知识。

同学们先看看下面的两个题目，看谁做的即快又正确。1

2第一个是VB中的循环语句，第二个是EXCEL中关于数据处理的问题。这节课我们再来学习一遍这几个知识点。

一、如何处理EXCEL中的数据

通过本练习可以查看学生对于本知识点的掌握情况，对重点操作步骤进行一遍讲解与演示跨 合并居中：选中单元格A1:F1→设置单元格格式→对齐→选择合并单元格、居中 边框线：选中数据→单元格格式→边框→颜色→线条样式→内、外边框 公式法计算：选中单元格→输入等于号→输入题中给出的公式

更改数据类型：单元格格式→数字→数值→选中两位小数 创建图表：选中数据区域→插入→图表→柱形图→选择→图表标题

二、For……Next循环语句的应该

For 循环变量 = 初值 To 终值 Step 步长

循环体

Next 循环变量

执行过程是： ①循环变量取初值

②循环变量与终值比较，没有超过终值转③，否则循环结束，接着执行循环语句的后继语句；

③执行一次循环体；

④循环变量增加一个步长；

⑤重复步骤②～④。

通过下题加强知识理解

注意：

① For 语句与 Next 语句必须成对出现，而且它们中间的“循环变量”必须是同一个变量，如本例中均为 i ；

② 当循环变量增量为正时，循环变量超过终值，是指循环变量的值大于终值，若为负，则是指循环变量的值小于终值。

三、递归法解决问题

因为递归不是太好理解，很多学生不知道递归到底是什么，怎么运行的。首先要让学生明白递归是函数自身的不断调用，其次是每一步的运行都离不开这个函数。

通过练习对本节课难点进行强化，力争让每个学生都掌握递归法的运行过程，并且能够利用此方法解决实际生活中的问题！

教学反思：