八年级透镜教案_八年级透镜习教案

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第3节 温度计

一、教学目标

1、知识与技能目标

（1）知道温度及摄氏温度的规定

（2）通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理（3）会用温度计测量液体温度

（4）了解一些生活环境中常见的温度值

2、过程与方法目标

（1）培养学生的观察、分析、提出问题的能力

（2）培养学生的创造能力与应用知识解决实际问题的能力

3、情感态度和价值观目标

培养学生严谨的科学态度及互相协作、积极参与的意识

教学重点

会用实验室用温度计测量液体温度 教学难点

教学仪器

实验室用温度计、寒暑表、体温计、烧杯、自制温度计、多媒体设备

二、教学过程（1）引入新课

课件展示：物体温差很大的两幅图片 教师：同学们看到图片会想到哪些词语？

教师根据学生所用的“很冷、很热、严寒……”等词，引导出：物理学中为了准确表示物体的“冷热程度”，引入“温度”这一概念。（2）进行新课

1、温度

学生小组内完成书P47 的实验，教师强调学生根据课件中的要求完成实验：两只手指先后放入装有热水和冷水的烧杯中，15秒后两只手指再放入同一杯温水中。

学生描述自己的感觉。通过师生交流，让学生知道生活中对温度的感觉是靠不住的，引导学生关注温度的内涵。并引出测量温度的仪器——温度计的学习。

2、温度计的构造和工作原理 教师提前准备好自制温度计。课件：用教师提供的自制温度计分别放入热水和冷水中，观察玻璃管内液柱高度的变化。学生小组完成实验，交流、讨论，得出结论。温度计的工作原理是：液体的热胀冷缩。教师引导：你能否将此装置进行改进，使它测出具体的温度？

你能测出瓶装酸奶的温度吗？

学生交流、讨论。教师引导学生完成对自制温度计进行改进。教师：引导学生认识实验室温度计的构造：玻璃外壳、玻璃泡、毛细管（内径很细，粗细均匀）、玻璃泡内液体、刻度、符号。

3、摄氏温度

教师：给出当天的气温。让学生播报气温。学生同桌间互相播报温度。

读出下列温度：

1、水的沸点是100℃

2、水的凝固点是0℃

3、人的正常体温是37℃

4、温度的最低值—— 绝对零度是－273.15℃

（让学生练习摄氏温度的读法和书写，这是学生的易错点）、温度计的使用

学生活动：对比实验室温度计、寒暑表、体温计，认识其特点，填写表格 想想想议议：温度计测量范围的判断

给出具体场景，让学生对温度计的使用进行判断。引导学生养成使用温度计之前先进行估测温度的习惯。

学生活动：用温度计测量水的温度

学生展示如何测温度，老师引导学生总结温度计正确使用的要点。

5、体温计

课件：温度计的测量范围填空。体温计的“缩口”图片。

思考：为什么体温计可以离开人体后再读数？让学生试着从书中找到答案。

6、小结：

1．通过这节课的学习，你有什么收获？

2．还想知道什么问题？