《合成高分子化合物的基本方法》教案(精)_高分子合成与性能教案

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第一节 合成高分子化合物的基本方法

一、教材分析和教学策略

1、新旧教材对比：

教材的要求与过渡教材不一样，如要求学生书写缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子和原子团，而加聚物的端基不确定，通常用横线表示。

2、本节的内容体系、地位和作用

本节首先，用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体的反应条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念，能识别加聚反应与缩聚反应的单体。利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定基础。

本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质来编写）和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，再介绍有机合成，最后介绍合成高分子化合物的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。明显可以看出来是《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。

3、教学策略分析 1）开展学生的探究活动：

“由一种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（n-1）；由两种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（2n-1）”；由聚合物的分子式判断单体。

2）紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反应、加成反应、酯化反应、酯的水解、蛋白质的水解等知识，提高运用所学知识解决简单问题的能力，同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。

3）运用多煤体生动直观地表现高分子化合物合成的基本方法。

二、教学设计方案

（一）教学目标：

1、知识和技能

①能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构 分析其链节和单体。

②能说明加聚反应和缩聚反应的特点

2、过程与方法

了解高分子化合物合成的基本方法。

3、情感、态度与价值观

使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。

（二）教学重点：

通过具体实例说明加成聚合反应和缩合聚合反应的特点，能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构式，或从简单的聚合物结构式分析出单体。

（三）教学难点：

理解加聚反应过程中化学键的断裂与结合，用单体写出聚合反应方程式和聚合物结构式；从聚合物结构式分析出单体。

1加聚与缩聚反应的一般特点

2、单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念

3、加聚反应与缩聚反应单体识别的4、加聚反应和缩聚反应方程式的书写

（四）课时建议：2.5课时

（五）教学过程设计 第一课时

[复习]聚乙烯是一种生活中常用的塑料。请用化学方程式表示聚乙烯的合成方法。

[提问]从形式上来看，此反应有什么特点？属于什么反应类型？

[生]由许多小分子通过加成反应变成一个有机高分子化合物，既属于加成反应又属于聚合反应，叫做加成聚合反应，简称加聚反应。

[分析、讲解]有机高分子化合物的分子组成及有关概念的比较。填写下表：

[学生活动请同学们思考，下表列出来了一些单体及它们的分子式，如何书写这些单体的聚合产物的结构简式？

（生分组书写合成上述聚合物的化学方程式。）

[讨论]请同学们仔细观察上述能进行加聚反应的单体，它们在结构上有什么共同特征？加聚反应的特点是什么？

[师生]引导学生观察和讨论，归纳总结出以下几点：

加聚反应的特点：

1、单体必须是含有双键、参键等不饱和键的化合物。例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。

2、发生加聚反应的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学组成跟单体的化学组成相同。聚合物相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。

[提问]你知道下面两个聚合物由何种单体聚合而成的吗？

[学生] CH2=CHCl、[投影、讲解]由加聚聚合物推单体的方法

→ 单体：CH 2=CH2 边键沿箭头指向汇合，箭头相遇成新键，键尾相遇按虚线部分断键成单键。

→单体： 凡链节主链只在C 原子并存在有C=C双键结构的高聚物，其规律是“见双键、四个C ；无双键、两个C”划线断开，然后将半键闭合，即双键互换。

[探究练习]

1、写出下列单体聚合成聚合物的化学方程式 1）CH 2=CHCl 2）3）

2、人造象牙中，主要成分的结构是，它是通过加聚反应制得的，则合成人造象牙的单体是（）

A.(CH3 2O B.HCHO C.CH 3CHO D.CH 3OCH 33、聚四氟乙烯可以作为不粘锅的内衬，其链节是（）

A.B.C.D.4、下列单体中，在一定条件下能发生加聚反应生成 的是

（）A.B.C.CH3CH=CH2 和CH 2=CH2 D.CH3CH=CH25、有机玻璃（聚丙烯酸甲酯）的结构简式可用 表示。设聚合度n 为3000。回答下列问题：（1）指出有机玻璃的单体和链节；

（2）求有机玻璃的相对分子质量； 第二课时 [复习]请同学们写出下列反应的化学方程式，并说明断成键的特点

1、乙酸与乙醇酯化反应

2、两个甘氨酸分子形成二肽 [投影]

1、乙酸与乙醇酯化反应

2、两个甘氨酸分子形成二肽 [投影、讲解]

乙酸和乙醇分别是一元酸和一元醇，如果用二元酸和二元醇发生酯 化反应，就会得到连接成链的聚合物（简称聚酯）： 该反应与加聚反应不同，在生成聚合物的同时，还伴有小分子副产物（如： H2O 等）的生成。这类反应我们称之为“缩聚反应”。[提问]上节课我们曾经分析、讨论得出加聚反应具有的特点是：

1、单体必须是含有双键、参键等不饱和键的化合物；例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。

2、发生加聚反应的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学组成跟单 体的化学组成相同。聚合物相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。那么，缩聚反应的特点是什么呢？请同学们分组讨论，并做好记录。[学生活动]学生分组讨论。[投影]缩聚反应的特点：

1、缩聚反应的单体往往是具有双官能团（如—OH、—COOH、—NH2、—X 6/9 及活泼氢原子等）或多官能团的小分子；

2、缩聚反应生成聚合物的同时，还有小分子副产物（如 H2O、NH3、HCl 等）生成；

3、所得聚合物链节的化学组成与单体的化学组成不同；

4、缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子或原子团（这与 加聚物不同，而加聚物的端基不确定，通常用横线“—”表示。）如： [提问]如果由一种单体或两种单体进行缩聚反应，生成小分子的物质的量应是多 少呢？ [学生探究]学生分组用球棍模型拼装或在纸上书画进行探究讨论：由一种单体或 两种单体进行缩聚反应，生成小分子的物质的量应是多少。[教师指导]引导学生运用数学思想进行探究。如：（6—羟基己酸）制（聚—6— ① 由一种单体 羟基己酸）：n mol 中所含—COOH 官能团（或—OH）的物质的 量为：n mol，而在反应中，有一个端基（—COOH）是没有参与反应的，故生 成水的物质的量为：（n-1）mol ②由两种单体：n mol 和 n mol 进行缩聚 反应，n mol 中含—COOH 的物质的量为 2 n mol，而在 反应中，有一个端基（—COOH）是没有参与反应的，故生成水的物质的量为：（2n-1）mol。[练习]写出对苯二甲酸和 1，4—丁二醇反应生成缩聚物的化学方程式。[投影] 7/9 [学与问]教材 P103，你能看出下列聚合物是由什么单体缩聚而成呢？仔细想想，判断缩聚物单体的方法是什么？ [学生回答] 和，方法是：在寻找单体是时，先看它的链节结构，分析它是通过哪一类有机化学反应缩合的；然后根据缩合反

应中断键和成键的特点，逆向分析寻找单体。[投影、教师讲解]缩聚物单体的推断方法常用“切割法”，如下图示： [课堂练习]下列化合物中 a.b.c.d.e.f.，加聚物的结(1可发生加聚反应的一个化合物是 构式为。（2）可发生缩聚反应的一个化合物是 结构式为。和。，缩聚物的（3）可发生缩聚反应的两个化合物是 缩聚物的结构式为，[ 过渡]含有两个官能团的单体缩聚后生成的缩合聚合物呈现为线型结构？含有 三个官能团的单体缩聚后生成的缩合聚合物会呈现什么样的结构？ 8/9 [学生]高分子链间产生交联，形成体型（网状）结构。[教师]由不现体型的高聚物分子构成的材料，会呈现出不同的性能，我们将在后 面学到有关知识。[课堂练习]下列高聚物经简单处理可以从线型结构变成体型结构的是 A.B.C.[作业]书后习题。D.9/9