扫盲实用识字教材教案_扫盲识字教案
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交通安全
教学目标：
1、能够识别基本的交通安全标志。
2、学会运用基本的交通安全知识。教学重点：
能够识别基本的交通安全标志。教学难点：
能够识别基本的交通安全标志。教学过程：
1、交通安全关乎每一个生命的安危。我国每年死于交通事故的人数超过10万，其中绝大多数是由缺乏交通安全知识或忽视交通安全所致。
2、认识常见交通标志。
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
3、步行安全规则。
4、骑摩托车常识。
5、遇到交通事故怎么办。（1）维护秩序，保护好现场。
（2）呼喊周围路人，同时拨打120向医院求救，迅速抢救伤员。（3）打122交通事故报警电话求助。（4）记住违章肇事车辆的车牌号码。
6、作业布置：
给同村的村民交通安全知识
电的常识
家用电器
教学目标：
1、了解家用电器使用的基本常识。
2、掌握家用电器维护的基本方法。教学重点：
了解家用电器的使用的基本常识。教学难点：
掌握家用电器维护的基本方法。教学过程：
1、谈话引入。
现代社会，家用电器与人的生活息息相关。认识常用的家用电器，掌握它的基本用途与使用常识，是现代生活所必需的能力之一。
2、板书课题：家用电器
3、展示案例，提出问题。
我们在购买家用电器时要注意哪些方面？在使用家用电器时又该注意些什么？
4、家用电器使用的基本常识。（1）了解产品的功能、使用范围、操作方法、注意事项。（2）要养成良好的使用习惯。（3）要对家电进行保养、维护。
（4）不能使电器超负荷运转或进行不当操作。
5、常用家电的使用与维护。（1）电视机。（2）洗衣机。
6、购买家用电器的注意事项。
7、作业布置：检查居室的线路
安全用电
教学目标：
1、了解安全用电的常识。
2、学会正确处理用电过程中的突发事件。教学重点：
了解安全用电的常识。教学难点：
学会正确处理用电过程中的突发事件。教学过程：
1、出示安全用电歌：
变压器，常有电，大人小孩要离远„„出了事故快断电，去找电工莫迟延。
2、出示案例，说一说，李某为什么会死亡？
3、为了避免用电事故的发生，我们应该了解哪些安全用电的知识呢？
4、安全用电常识。
（1）家用电表必须有总保险，任何情况下都严禁用铜、铁丝代替保险丝。
（2）不要私拉乱拉电线，为要随便移动带电设备。（3）接头应保持良好接触、连接可靠，并要用绝缘胶布包好。
（4）发现电线断落，应与电线断落点保持足够的安全距离，并及时向有关部门汇报。
（5）不要买伪劣电器。
（6）电源插头、插座应放在儿童接触不到的地方。（7）家用电器漏电、着火必须切断电源，切不可用水或泡沫灭火器浇喷。
（8）湿手不可触摸家用电器。不能用湿布擦拭正在使用中的家用电器。
（9）使用电熨斗、电烙铁等电热器件，必须远离易燃物品。（10）家用电器损坏后不要自行打开，要请专业人员或送修理店修理。
5、触电急救措施。
6、作业布置: 给自己的孩子宣传用电常识
借 条
借款人 向出借人（签章）借到人民币现金（大写）￥（小写）￥ 元。月利率按2％计算，本金按期归还，利随本清。
借款期限从 年 月 日起至 年 月 日止，共计 天，逾期不归还，从逾期之日起至实际还款日止，按总借款额日千分之五向出借人尝付违约金并承担律师代理费。若有纠纷在出借人所在地人民法院解决。附借款人身份证或其他有效证件复印件一张。
电话： 借款人（签章并按手印）：
借款日期： 年 月 日
怎样写书信
学习目标：
1.策划一次和远方亲戚的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
课前准备：
各地风土人情方面的图片。
课时安排：
3课时
教学过程：
第一课时口语交际
一、激发兴趣，组织讨论
1.出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？
2.如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？
3.组织学员讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方亲戚建立联系呢？
可以通过远方的一个朋友介绍认识；可能通过媒体来认识； 可能通过学校与学校之间建立联系……
二、合作讨论，汇集精华
1.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？学员合作讨论，策划活动方案。
2.教师到各组听方案，参与讨论、合作。
3.全班交流活动方案：
（1）首先写信，建立联系。
（2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。
（3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。
（4）„„
三、选择方案，付之行动
1.讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。
2.如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？
第二课时（习作指导）
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感
1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？
让对方了解自己的情况（学习、生活、工作，生活的小环境、大环境）
把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
2.注意书信和信封的格式
（1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。
（2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
三、动笔写作，开启心扉
1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。
2.开始写信。
四、典型评价
（1）回顾交流：写好这封信要注意哪些？
①学员讨论。
②投影出示。
（2）投影一篇中等程度的习作。
全体学员自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。引导学员先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
（3）投影一篇较优秀的习作。
①让作者本人朗读全文。
②学员再次根据评议标准思考，评议。
③学员听完后各抒己见。
第三课时（习作讲评）
一、典型评价
1.回顾交流：写好这封信要注意哪些？
（1）学员讨论。
（2）投影出示：
2.投影一篇中等程度的习作。
全体学员自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。引导学员先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
3.投影一篇较优秀的习作。
（1）让作者本人朗读全文。
（2）学员再次根据评议标准思考，评议。
（3）学员听完后各抒己见。
二、继续写作，在交流中充实内容
1.交流第一部分内容：自我介绍。
在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
2.交流第二块内容：活动的方案
学员各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
3.注意检查信的书写格式。
三、合作交流，在修改中完善
1.小组合作写信的学员，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
2.课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
认识10以内的数
教学目标：会认10以内的数
教学内容：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 教学过程：1.出示数字，认一认是几 2．教师边出数边用手指演示 3.请学员认识数字
4.教写10个数字，教师在黑板上演示 5.学员自己写数字，教师指导
10以内的加、减法
教学目标：能正确地计算10以内的加、减法 教学内容：10以内的加减法
教学过程：
1、出示实物贴图，请学员数出有几个
2、教师边出贴图边讲解加法，左边贴了几张，右边贴几张，两边合起来共多少张
3、数一数、算一算自己的手上有多少根手指，是怎样算的。
4、教算减法，教师扮演，有6个苹果，吃了2个，还有几个？
5、出示计算题、请学员算一算
6、教师个别指导
认识30以内的数
教学目标：会认30以内的数 教学过程：
1、复习引入，出示数字请学员数一数
2、新课、教认数字
3、教写数字、教师板书
4、出示数字、学员认数
5、练习，请学员上黑板写数
6、教师总结
学习计算30以内数的加、减法
教学目标：正确地计算30以内数的加减法 教学过程
一、复习引入（出示数字，请学员数数）
二、新课 教算30以内数的加减法
1、教师扮演计算过程
2、重点讲解计算方法
三、巩固练习
1、（出示练习题，让学员自己做一做）
2、教师巡视，个别辅导，对存在问题的学员进行计算
四、课堂总结
学习连加
教学目标：正确的计算连加 教学过程
一、复习引入：数数
二、新课 数学连加计算
1、教师扮演计算过程，加：15+36+17=68
2、讲解计算方法
三、巩固练习
1、出示练习题
2、请学员自己做
3、教师巡视、知道
四、课堂总结
学习连减计算
教学目标：学会正确的计算连减 教学过程
一、复习引入；数数、口算
二、新课：教算连减计算 如：45-16-13=16
三、巩固练习
1、出示练习题
2、教师巡视指导
认识元、角、分
教学目标：会认元、角、分 教学过程
一、复习引入
二、新课学习
1、板书元、角、分
2、教认元、角、分
3、教写元、角、分
三、巩固练习
1、请学员自己写元、角、分
2、教师巡视指导
四、课堂总结
学习元、角、分的换算
教学目标：能正确的进行单位换算 教学过程
一、复习引入，认识圆角分
二、新授 例 ：1元=10角 1角=10分 1元=100分 1元可以换成10张1角的钱 1角钱可以换成10个1分的硬币
三、巩固练习： 2角=（）分 2元=（）角
４０分＝（）角 50角=（）元
四、课堂总结
学习人民币的大写
教学目标：会认人民币的大写数字 教学过程
一、复习引入 认读元、角、分
二、新授
１、教认人民币大写：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾
２、教师示范书写 ３、教认钱币大写数字
三、巩固练习
请学员读一读
四、总结
人民币的书写
教学目标：正确地书写人民币的大写数字 教学过程
一、复习引入 认读大写人民币的数字
二、新授 学习书写大写人民币
１、教师板书，示范书写零壹贰叁肆伍 ２、再次进行讲解书写
三、巩固练习
四、总结
学习人民币的书写
教学目标：能正确的书写大写的人民币 教学过程：
一、复习 请学员上板书写
二、新授 教写大写人民币陆柒捌玖拾
１、教师板书范写 ２、知道学员书写
三、练习 学员自己书写、教师巡视，个别辅导
四、总结
学习人民币的计算
教学目标：学会简单的人民币计算 教学过程：
一、复习引入 １、认读人民币 ２、书写人民币大写
二、新授
人民币的计算
１、例 ２元＋６元＋８元
三、练习：出示练习题，学员自己算
四、课堂总结
学习人民币的换算
教学目标：能正确的兑换人民币 教学过程：
一、复习引入
二、新授 人民币的兑换
例：一张１００元的可以换两张５０元 １００元（２）张５０元
一张５０元的可以换两张２０元和一张１０元
三、练习 学员之间互相兑换练习
四、总结
学习统计
教学目标 能简单学会整理和收集数据 教学过程
一、复习引入
二、新授 统计
１、说说自家２００８年---２０１０年粮食的产量情况 ２、教师讲解，并绘制简单的统计表 ３、讲解统计表的绘制方法
三、巩固练习（出示一组数据。请学员自制统计表）
四、总结
混合运算
教学目标：学会计算掌握混合运算的顺序 教学过程
一、复习 口算
二、新授 混合运算
１、例 １５-７＋８ 板书计算过程 ２、例 ２４+１１-１０ 扮演
三、巩固练习（出示习题请学员算）
四、总结课堂
学习米、分米、厘米
教学目标：认识米、分米、厘米并学会长度单位间的简单换算。教学过程：
一、谈话引入
二、学习新课
１、板书米、分米
２、知道１米＝１００厘米 １米＝１０分米 １分米＝１０厘米
３、结合日常生活的问题进行详细讲解
三、课堂练习 １、实践练习、量身高
２、丈量自家的地
四、课堂总结
乘法的意义
教学目标：数一数，并用乘法表示 教学过程：
一、出示一组图形，让学员们用自己的方法数一数，算一算共有多少个？
二、从而引出连加６＋６＋６＋６＝２４（个）或 ４＋４＋４＋４＋４＋４＝２４（个）
三、出示训练题，学员做
四、总结内容
乘法表示连加
教学目标：并用乘法表示连加问题 教学过程：
一、看图形熟练地读写乘法算式正确地将加数相同的加法算式，并能用加法求出乘法的得数
二、例 １０+１０+１０＝１０×３＝３０
５×５＝５+５+５+５+５
三、总结内容 乘法的运算 教学目标：用所学乘法算乘法 教学过程：
一、复习上节课所学内容
二、仔细观察木块，说说你从中发现了那些又去问题
三、请学员互相交流一下，从中发现的道理，并熟练掌握课堂内容
四、总结本课时的重难点
乘法口诀 教学目标：熟练掌握乘法口诀 教学过程：
一、复习上节课所学重点
二、知道乘法口诀的来源掌握口诀的特点，熟记乘法口诀。
三、能比较熟练运用乘法口诀来算出所遇到的问题
四、总结课堂中的重点内容
乘法口诀的运用 教学目标：乘法口诀的灵活运用 教学过程：
一、复习上节课所学重点
二、通过练习进一步巩固乘法口诀，并能准确计算
三、学员之间进行比赛，看谁算得又对又快。
四、总结课堂中的重点内容
综合实践
教学目标：所学教学过程：
一、复习上节课所学内容
二、通过放筷子的真实情景，让学员体会数学存在于生活中，从而激发学习数学的兴趣。
三、用乘法口诀掌握。并能熟练的运用
四、总结乘法口诀的意义
生活中的数学 教学目标：环境中的应用 教学过程:
一、导入上节课的重难点
二、会运用乘法口诀进行口算和解决简单的实际问题，有条理地说明自己的想法
三、运用数学解决环境中能看到的问题，用所学内容去实践
四、总结当天所有内容
