长城教案_教案长城

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17、长城

杨云梅

教学目标

1．认知目标：掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等。

2．智能目标：

①指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。

②读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。

3．情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。

教学过程

一、激情导人，1、观看长城视频。同学们，看完长城你有什么感受？[请同学们自由发言]

2、长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。你能用书中的一句话来评价一下长城吗？（出示这句话）朗读

3、为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？ 让我们一起走进文本，寻找答案。

二、图文对照，整体感知

1．自由朗读全文，说说书中两幅彩图分别与文中哪些段落相对应。(第一幅与第一自然段，第二幅与第二自然段。)师：这两幅图的观察点有什么同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。）板书

2．生讨论：课文三、四自然段为何没有图片与之对应?(不是作者所见之景，无法画出。)

3、课文三、四自然段分别写的什么呢？（作者的联想和长城的地位。)板书

三、图文对照，读懂课文 1．第三次看远景图。

远看长城是什么样子呢? 指名读

汇报：

(1)远看长城是什么样子呢?(像一条长龙)

把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点?板书：(长、弯)

这样写有什么好处?(这个比喻把静态的长城写活了)

(2)列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处?(表达更准确、让人更信服)理解 ：崇山峻岭和蜿蜒盘旋的意思。

（3）看地图体会长城的长。

（4）一条蜿蜒盘旋的巨龙，多美呀，多有气势啊，谁再来读读。（5）此景是作者在何处(观察点)看到的?（在长城外或太空等）

2、第三次看近景图。

(1)此景是作者在何处(观察点)看到的? 课文中的哪句话表现拉作者的观察点（来到长城脚下）

(2)指名读

近看长城有什么特点？板书：高大坚固

(3)从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？

[1]建筑材料：巨大的条石和城砖

[2]城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行

[3] 结构合理：城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息。垛子、瞭望口、射口各有什么作用

（4）同学们，长城就是这样用他那高大的身躯抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，两千年岁月过去了，长城依旧那么高大坚固，气魄雄伟。谁来朗读这段

3、披文入情，学第三自然段。

(1)假如你登上了长城，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会很自然想起什么?(修长城的古代劳动人民。)（2）出示句子 作者用了哪三个动词说明已经身临其境来到长城上？为什么很自然地想起古代劳动人民来？在本段中是个什么句子？过渡句

作者看到眼前的条石和方砖真是百感交集，思绪万千，是古代劳动人民战胜重重困难才修建成这气势雄伟的万里长城。朗读

(3)默读第三自然段，想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些? 是因为：①条石多，多到“数不清”；②条石重，每块“有两三千斤重”两三千斤重就等于五十多个孩子重量；③没有先进的运输工具，“就靠无数的肩膀无数的手”；④山势“陡峭”。

过渡：从这四点我们可以看出长城的建成是多么不容易，所以作者发出由衷的赞叹。

（4）出示句子齐读：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

a理解多少、才的意思血汗、智慧体现在哪里?（小组讨论）板书：血汗、智慧 b透过这厚厚的城墙你仿佛看到了什么，听到了什么？闭上眼睛听老师读这段话，边听边想象。

看到了有很多人受伤了

看到了许多人从陡峭的山掉下来摔下来 看到了很多人最后被压死了

看见了他们抬着条石无奈的低着头，我看到了那些人民为了长城都累死在长城脚下。

c历经风风雨雨，种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城，这就是我们的人民，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族。拿起书，再读读第三自然段 过渡：在极其落后的条件下，古代劳动人民用自己的双手完成这样艰巨、浩大的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹。板书：伟大的奇迹

四、总结全文，回归整体

（1）长城为什么在世界上是一个奇迹？学生自由发言（2）表达拉作者怎样的思想感情？板书：（喜爱、赞美）

五、此刻，你面对长城最想说的一句话是什么 生：长城我爱你

生：长城我为你骄傲

生：长城你是我们祖国的骄傲，也是我们的骄傲。

六、长城不仅震撼着我们，也震撼着世界（出示课件）齐读外国领导人对长城的赞美

过渡：你们愿意把我们为之骄傲的长城介绍给中外游客吗？

六、做小导游

总结谈话：同学们，长城的故事说不完，长城的历史道不尽，如果你还想对长城有更多的了解，你可以上网查一查，这节课就上到了，下课。

延伸性作业

长城到底给我们中华民族带来了什么?是苦难？是安宁?是骄傲?是屈辱?还是其他什么呢?请大家课外阅读有关长城的书籍，搜集资料，板书设计：

远景：长、弯

近景：高大坚固 长城

联想：血汗、智慧

地位：伟大奇迹

喜爱、赞美