《秋天》教案——第一课时_秋天第一课时教案

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《秋天》教案

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。

4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。

教学重点

1．体会诗歌中拟人的修辞手法，将描绘文章景象的诗句改写成一段话。2．有感情地朗读课文。

教学难点

图文对照，指导学生与生活实际相结合，理解诗歌内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情

教学方法

启发式

情境式

自主欣赏

合作探究

课前准备

1、秋天景物的图片若干，做成风光播放片。多媒体课件

2、指导学生收集秋天的果实，并想想怎么来介绍。

课时安排

两课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

（情境导入，揭示课题。）

1、播放多媒体素材。

2、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，秋天，是收获的季节、热闹的季节。她曾经赢得古今中外众多诗人的吟唱礼赞。今天，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！

2、教师范读全诗。

3、引导交流：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？

4、播放学乐师生精彩的导学作业

二、新课学习

1、自读诗歌，整体感知。

（1）引：诗人王宜振走进秋天，看到了什么呢？让我们一起走进诗歌吧。（2）自读诗文，要求：读准字音，读顺句子，注意长句子的停顿。（3）检查字词掌握情况。① 出示生字新词。

明丽 照耀 酿造 珍藏 烦恼 柔韧 羊肠小路 井井有条 高粱酿酒歌 蓬蓬勃勃 稻穗儿熟 蝉声儿消 低头弯腰 牛羊长肥膘 苹果穿红袄 葡萄披紫袍 玉米举红缨

② 指名读词语，相机正音：稻穗儿 蝉声儿（读准儿化音）③ 理解生字新词。

柔韧——柔软，结实，不易断。羊肠小路——非常窄的小路，像羊的肠。

井井有条——形容很有条理。默默无言 津津有味 津津乐道 高在上

蓬蓬勃勃——形容很有活力，很有生命力。明明白白 浩浩荡荡 红火火

④ 学生质疑问难。

（4）指名轮读诗歌，想一想：每一节写了什么？（5）讨论交流。

第一段：秋天的太阳更红更娇，空气更甜更好。第二段：秋风吹香了桂子，送走了夏天。第三段：秋风吹得田野里的一切都成熟了。第四段：秋风吹得苹果、葡萄都熟了。第五段：秋风吹来，玉米、高粱都成熟了。

第六段：秋风把田野梳得井井有条，田野里一切都成熟了。第七段：秋天，阳光明丽，一切都在向我们微笑。（6）交流：诗歌写了什么？

闷闷不乐清清白白高红 ——这首诗写了秋天，一切都成熟了，景色很美。

2、再读诗歌，把握结构。

（1）再读全诗，试着把诗歌分为三部分。

① 引导：同学们，有很多文章都是按照“总——分——总”的结构来写的。你试着读一读，看看这首诗歌是不是这样？如果是，每一部分写什么？

② 交流讨论。③ 小结。

第一段（1）秋天的太阳更红更娇，空气更甜更好。第二段（2-6）秋天，景色迷人，万物丰收。

第三段（7）秋天，在明丽的秋阳下，捡一片秋叶珍藏。（2）自读全诗，把文章中写得美的诗句多读几遍，试着读出韵味。

三、结论总结

1、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。思考：课文从哪些方面描写了秋天？

2、小结：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香

四、课堂练习

1、组词

袍（）梳（）恼（）酒（）炮（）流（）脑（）洒（）

2、填空。

本文抓住_______、________、________、________等事物描绘秋天的迷人景色和丰收景象。

3、读诗歌，这首诗歌是采用的手法来写的。

4、用合适的词语填空。

（）稻穗（）向日葵（）野菊花（）苹果（）葡

萄（）玉米（）高粱

五、作业布置

1、熟读诗歌，背诵全诗。

2、听写生字词，描红习字。

3、选择你最喜欢的一个小节，根据内容画一幅秋天的画。

六、板书设计

4、走进秋天 更红更娇，更甜更好。景色美丽，万物丰收。秋阳明丽，珍藏秋叶。