《话说千古风流人物》教案_话说千古风流人物

《话说千古风流人物》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“话说千古风流人物”。

【教学目标】

1、学会搜集各种相关信息，提高信息处理能力；

2、明确“风流人物”的真正含义；

3、了解风流人物的经历、伟业、作品，学习他们的精神意志、文学才华；

4、了解历史上的风流人物，培养学生热爱祖国的情怀。【教学重点】

1、了解风流人物的经历、伟业、精神品格，培养积极进取的精神；

2、提高搜集、处理信息的能力。【教学难点】

1、学会正确处理信息，向全班同学交流；

2、了解历史上的风流人物，培养学生热爱祖国的情怀。【教学课时】 1课时 【教学过程】

一、激情导入：

中华上下五千年，人才辈出，群星闪耀，他们或政绩显赫，或侠肝义胆，或文采飞扬,或思想灵动…… 这些人物用他们的“浓墨重彩”写成了中国五千年的灿烂文化，铸成了中华民族的民族魂。这些人，我们后人称他们为“千古风流人物”。今天我们综合性学习的主题就是“话说千古风流人物”。

二、学生研讨：

1、什么叫“风流”？

2、什么样的人物堪称“风流人物”？他们具有哪些特征？ 学生自由发言。教师用投影出示： “风流”：

（1）风采特异,业绩突出。（2）才华出众。“风流人物”特点：（1）建功立业的人物（2）有才学的人物。

三、分组展示

每位同学心目中都有自己的千古风流人物，我们在课前，已经请同学们按照兴趣分成了合作学习小组，经过一番精心的准备，相信你们已经准备好你们的展示了。今天我们“话说”的形式可以很多样，可以读可以演甚至可以唱。下面就请每个小组派出代表，带领一起走进历史的天空，来欣赏那群星发出的耀眼光芒。

1、屈原小组（1）人物简介

（2）视频《屈原投江》（3）人物评价

（谢谢他们的展示！这一个小组的同学在展示的时候突出了屈原投江这一段，老师觉得做得特别好，让我们更深切感受到在朝秦暮楚的战国时代，屈原的爱国精神、高洁的气节，可歌、可叹、可敬！

2、杜甫小组（1）人物简介（2）诗朗诵（3）人物点评

（非常好！同学们认为这一组的亮点是什么？—— 我认为是朗诵诗歌部分。只有对作品的进行深入解读，加上反复的练习，才能有这么饱满的感情，深深感染了大家。）

3、诸葛亮小组（1）人物简介（2）经典小故事

（3）人物点评（以仿写颁奖词的形式）（此处应有掌声！他们用讲小故事的形式很能体现诸葛亮才智非凡这个特点，鞠躬尽瘁死而后已，颁奖词概况得也非常贴切。）

4、岳飞小组（1）人物简介

（2）表演歌曲《满江红》（3）人物点评

（非常生动有趣的展示！不只有说，还有唱。说的好，唱的也好。你们太有才了！）

四、拓展：说当代风流人物

1、导入：毛泽东在他们的作品《沁园春

雪》中写道“俱往矣，数风流人物还看今朝”。在当代，在我们身边，也有一些人总让我们感动让我们震撼，堪称今朝的风流人物。

如果现在让我们班级来颁布一个“今朝风流人物榜”，你们会推荐谁？（四人小组讨论）他们小组的推荐同学们认同吗？

2、无论是从前还是当下，同学们心目中都有不少的风流人物，那么我想问问大家，未来的风流人物是谁？——我们。

你们要怎么做，才能在未来，成为后人眼中的“千古风流人物”？

五、教师小结 通过这一次的综合性学习，相信同学们不仅能力得到了提高，思想更是受到了一次洗礼。希望大家能以这些风流人物为榜样，努力向上，不断提高自己。愿你能有诸葛亮“功盖三分国，名成八阵图”的才智，岳飞“驾长车，踏破贺兰山缺”的豪情，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”济世忧民的情怀，更有屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的百折不挠求知奋进精神，争当未来的风流人物！

六、板书设计

话说千古风流人物

话千古

看今朝

想未来