社区心理辅导教案_心理辅导教案二

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蒲子泊小学未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用

（说明报告）

一、指导思想未成年人心理健康辅导站坚持科学发展观为指导，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高未成年人的心理调节能力，培养未成年人的良好心理品质，促进全校未成年人思想道德素质、科学文化素质和身心健康素 质协调发展。为广大未成年人提供心理测评和指导。

二、建设目标

1、心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作，它包括心理咨询室，还包括内部设施的配备，尤其是专职心理辅导人员的配备更 为严格。

2.根据我校实际，我们将按照“统筹规划、区域推进、典型引路、分层实施、分段达标”的原则建设未成年人心理辅导站。

3.高质量地建设一个心灵交流的温馨空间。全校师生、家长了 解心理知识，正确全面地认识自己，对心理疾病做到 “防患于未然”，并及时认清自己的情绪且能做到自我管理情绪、自我疏导情绪。及时帮助少数有情绪困扰的师生、家长做好心理疏导工作，使其走出心理困境。

三、未成年人心理健康辅导站管理

1、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健 全人格，使其健康成长。

2、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅 导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。

3、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心细致做好咨询和预约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。

4、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。

5、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请

－1－ 教有关专家顾问后再约定时间解决。

6、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未 成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。

四、未成年人心理辅导站站的功能

1.掌握全校未成年人的心理健康状况，建立未成年人心理健康 档案，定期对未成年人心理健康状况进行检测和分析，及时发现需 要给予特别帮助的未成年人。

2.为有需要的未成年人做团体或个体心理咨询与辅导，帮助未 成年人解决心理困扰。

3.利用心理辅导站开展面向全校未成年人的健心活动，如在辅 导站内建有心理松弛区、音乐欣赏区、图书阅览区等，指导未成年人的自助活动。

4.在学校内开展教师辅导和心理健康教育知识的宣传普及工 作。

5.为家长教育子女，为社区营造良好的心理环境、人际环境，提供建议、咨询和帮助。

五、心理辅导站站的建设标准与要求未成年人心理辅导站的建设要根据心理辅导站的需要(服务对象多少，服务范围大小等)和实际条件的许可来确定心理辅导站建设标准。如：建立心理咨询室、心理测量室、心理活动室、心理阅览室等。

1.心理咨询室：建立心理咨询室是个别辅导的需要，一方面为 未成年人提供咨询，进行行为训练创造条件，另一方面为辅导教师提供记录和整理未成年人心理个案创造条件。

2.心理测量室：针对不同的来访者，在需要了解来访者的一般心理状态和问题时，可采用必要的心理量表和问卷进行测量，对测 量结果进行分析评价；根据心理测量结果和对来访者的谈话综合鉴定，确定辅导方式；记录和存放未成年人理档案；为学校、教师、家长提供必要的信息和资料。

3.心理活动室： 一是为未成年人进行各种团体辅导活动提供场所，二是为未成年人进行心理训练提供条件。

－2－ 4.心理阅览室：可以让未成年人选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示。心理阅览室还可以为教师、家长提供有关的各种3心理教育方法、现代教育思想、各种心理辅导技术方面的资料。

六、未成年人心理健康辅导站工作内容一是教育教学。以正面教育为主，采取课内课外、校内校外结合，学校、家庭、社会结合，创造性地运用各种教育资源，采取多 种富有实效的教育方式。二是健康咨询。采用团体和个别的形式，对具有轻度心理困扰 的学生依照专业规范和伦理，开展日常的心理辅导和咨询活动；为 家长和社区提供心理健康教育信息和教养指导建议。三是危机干预。在新生入学、考试前后、突发危机等可能对师 生心理造成较大影响的事件前后，及时开展针对性、适应性的干预 工作；定期采用测验和调查的方法，掌握本校师生心理健康状况，建立师生心理档案。对于学校师生心理问题的易感群体，制定长期 预防和干预方案。

蒲子泊小学

2018 年 7 月 20 日

－3－

风雨后，花儿绽放得更美丽

正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力

蒲子泊小学

心理教师：王金金

一、设计理念： 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应 21 世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健 康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

二、活动目标：

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气 和毅力战胜挫折,取得成功。

三、活动准备:

1、课件(名言、图片、音乐等)。

2、心理小测试题。

3、学生带好笔。学生奖品

4、小花５０朵，大花１朵

四、活动过程：

（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）

导入，揭题。

1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师

－4－ 拿起花）

师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。

2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花 开过程的动感美)

师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手 中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）

师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”, 那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?

3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）

师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，??（教师手指课题）

故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件:图片话语话

师:闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛 请学生回答。那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦;凯 勒的内心独白。

师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中 的世界。让人心动，让人感动。名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很 深，讲出来与大家共享。师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成 功。正因为如此（点击课件出示话）

6、教师小结:海伦姐姐,你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。海伦的书师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地

－5－ 打动了我的心。这是个关于帽子的故事。（点击课件）

7、听老师讲故事：苏珊的帽子 学生交流,教师引导。苏珊在担心什么呢？苏珊为何轻松自如了呢？你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？ 师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。

8、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？

（点击课件）战胜挫折解决的办法有: A、发泄法：打枕头，写日记?? B 转移法：到外面玩，做别的事?? C、换位法:别人遇到此事,会怎样做?? D、安慰法：塞翁失马，焉知非福?? E、求助法:找人倾诉,寻找办法?? ?? 教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。

师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。

（四）彩虹篇

1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！

2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐:《阳光总在风雨后》

师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜 欢唱一首歌!师：对!《阳光总在风雨后》

(五)升华篇

师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。

1、点击课件: 千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜

－6－ 挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！

2、名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争, 你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾 署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！

3、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）

师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争, 笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成 长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节 课吧！

4、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂,挥动手中的小花，一起哼唱 这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！（点击课件）(有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无比的花。）

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双巷村心理健康辅导站

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在石桥沽村向孩子和家长发放宣传资料

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辅导教师通过村委会广播向学生们进行心理健康宣传

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宣传教师倡导学生签字

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