19 铜板的响声教案_19铜板的响声

19 铜板的响声教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“19铜板的响声”。

铜板的响声

第一课时

一、激趣导入。

同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友。(大屏幕显示《铜板的响声》图片集锦中阿凡提图像)你们知道他是谁吗?（阿凡提）

你们了解阿凡提吗?谁来说说。

今天，我们来学习一篇关于阿凡提的小故事《铜板的响声》。让我们进一步来了解我们的这位朋友。板书：铜板的响声

二、初读课文，整体感知

１、自读课文，把要求认识的生字画出来，并标上段落。

2、同桌互认生字。

3、运用多种形式检查生的认字情况。（开火车、齐读、男女比赛读）

4、教师和学生分角色朗读故事，说说故事的主要内容。

《铜板的响声》讲述了阿凡提帮助一位（）用（）付饭菜的香味，教训了贪婪的（）的故事。

三、理解感悟，指导朗读。

1、默读课文，感受人物形象。

同学们，要想表演好，必须了解动画中的人物形象，知道他们各自的性格。在我们这部动画片中有三个人物：阿凡提、穷汉和老板。请同学们从中选择一个自己感兴趣的人物，默读课文，借助课文中的相关语句说一说他们各是什么样的人?

预设：

结合分析人物形语言、动作，理解人物的个性特征。教师相机引导学生有感情的朗读。

(1)阿凡提爱打抱不平。

阿凡提看见一个饭馆老板在打骂穷汉，便走过去拉扯开，问是怎么回事。

阿凡提把铜板贴近老板的耳朵使劲摇了一阵子。

不料，阿凡提把铜板又还给了穷汉：“你走吧。”

阿凡提不紧不慢地说：“他闻了你饭菜的香味，你听了他铜板的响声，两相抵消，谁也不欠谁的了。”

(2)老板特别贪财，蛮横无理。

老板说：“他坐在我饭馆的门槛上闻了我店里的饭菜香味，当然得付钱。”

老板听到铜板的响声，咧着嘴笑了。

老板急了说：“阿凡提，他不给钱能走吗?”

2、深化理解。

学了这篇课文，你想对谁说些什么?

教师需指导学生对穷汉说话时，认识到要不畏强权、勇于斗争。

四、配音表演，提升兴趣。

同学们，我们的这篇课文，读通了，也读懂了，下面我们该做什么了?(表演)

(1)分配角色。

(2)小组练习。

(3)分组比赛。

挑选两个小组到前面表演，师生共同评选出最佳小组，授予“最佳表演”荣誉。

五、拓展延伸。

把这个故事讲给家长听。

第二课时

1、谁能讲讲这个故事呢？

2、复习生字认读。

3、出示要写的生字。

4、让学生挑出最难写的字进行指导。

（1）老师范写

（2）学生描红

（3）讨论怎么记住这个字？

5、学生练写其他的生字