外研版三年级英语上册教案_三年级英语教案外研版
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一、教学目标：
1、知识目标
1）.能听、说、认读单词：pen、pencil、book、schoolbag。
2）.能利用“What’s this? It’s a „”What’s that? It’s a „”询问别人物品名称并能作出回答。
2、能力目标
1）.能根据图片听、说相应的单词。
2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。
3、情感目标
通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。
二、教学重点和难点：
能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a „” “What’s that? It’s a „”询问并识别物品的名称。
三、教材分析：
本节课通过通过Tom和Amy的对话展开的，课文的主要内容，即What’s that? It’s a „课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用What’s this? It’s a „What’s that? It’s a „进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。
四、教学用具：
单词卡片、图片、实物等。
五、教学步骤：
Step 1.Warming-up(热身复习)
1.Greeting
师生互相问好。然后唱《Good morning，sam 》
Step 2.Presentation（课文导入）
1.教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向学生提问：What’s this ? 如果学生回答不了
教师就做出相应的回答：It’s a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：Oh!What’s this ? 请学生做出相应的回答，”It’s a pencil”同时板书句型：What’s this ? It’s a „
2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。后请学生集体和个别表演韵诗。
3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“what’s this?”
“It’s a„”进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问：Oh!What’s that ? 请学生做出相应的回答，”It’s a „”同时板书句型： “What’s that ? It’s a „”
Step 3 text learning(课文学习)
（绿色圃中小学教育网）
1.(Now look here,how many thing? Can you say in English?)
教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“What’s this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音。
2．用同样的方法学习pen、pencil、book边学习边把单词板书在It’s a „的后面。
3．结合板书，操练句型，读到What’s that?时指向远处的门窗，让学生回答：It’s a door.It’s a window.4.完成活动3.listen and colour.教师说出书中物品的颜色，例如：It’s a black pen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。
5.Do you know what do Amy and Tom do ?
Now listen and point.放录音，让学生边听边指图。
6.再放录音（How many things can you hear in the tape?），听完让学生回答问题。
7.播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。.同桌一组扮演Amy and Tom进行对话。邀请两位学生上台表演课文。
Step 4.Practice（操练巩固）
1.Play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。（What’s this? It’s a „）
2.Listen and say, then chant.1)放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。
把韵名中的pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。
2)再放录音让学生跟唱，并注意节奏。
3)请一名学生上台表演，全班齐唱。
Step 5 Summary（归纳）
1.把活动1中的韵名pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。
2.全班齐读板书。
六、板书设计：
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What’s this?(图片)It’s a...What’s that?（图片）It’s a...分享到: QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
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