《寻找自己的秋天》教案_寻找秋天教案图文
《寻找自己的秋天》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“寻找秋天教案图文”。
《寻找自己的秋天》教案
授课人：徐茜茜 课时：一课时 教学目标：
1.知识与技能：积累关于“秋景”的词，记下小口诀；
2.过程与方法：通过“赏秋景、赏秋之句段、赏秋之文”来拓开眼界，积累词句，再自己运用、创新；
3.情感态度价值观：感受秋意盎然并找到自己心中的秋天，写下来。教学重点：
1.赏析“秋之句段、秋之文”； 2.记下口诀。教学难点：
赏析部分 教学方法：
引导法、诵读法 教学准备：
《寻找自己的秋天》课件 教学过程：
一、导入语
同学们，通过第二单元的学习，大家可以看到每个作者笔下的秋天都不一样，有的如清新淡雅的山水画，有的则像是浓墨重彩的油画，有的孤寂悲凉，有的却生机盎然，比万紫千红的春天还美好。正是作者的个性情怀融入了秋景，秋天才呈现出风采各异的美。秋色年年相似，人心却各不相同。今天我们一起来欣赏秋天，并且寻找你自己的秋天。
二、赏秋之景
1.播放课件，展示秋天景色图片
2.让学生边看边思考可以用哪些四字词语或者成语来描述秋天的景色 3.提问：你们看到了怎样的秋天？（学生自由说）
4.举例：有关描述秋天的四字词语和成语（课件展示）
三、赏秋之句
1.要求学生评价自己摘抄下来的和自己写作的有关秋景的句子、段落：
① 出示学生的作品，让学生自己朗读并评价自己摘抄或者创作的优美句子（彭晶、彭胜华、大刘欢、卢洁、陈向东、文明兴）； ② 强调：“新鲜出炉”——耳目一新的感觉
四、赏秋之文
1.何其芳的《秋天》
①先朗读，再说说你觉得写得好的地方，说说你喜欢的地方。
②让学生对诗文稍作分析，描绘了几幅秋天的画面
农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图
2.学生作品：《漫步秋天》——陈爽
师朗读，学生评
五、小口诀
抄一抄，读一读：
• 写好开头第一句，才是真正小作家。• 杜绝陈词与滥调，新鲜出炉色味佳。• 新摘水果最香甜，新鲜比喻最神奇。• 顺序结构写清楚，字词句段不会乱。• 我的作文我修改，反复斟酌练到家。
六、练笔
1.今天我们一起来赏了秋，不必说何其芳的《秋天》语言精粹，诗画合一，也不必说陈爽同学的《漫步秋天》色彩瑰丽、怡然自得，单是同学们这些短短的段落，就已经令人啧啧称奇。那么，我们看了、听了、读了、赏了、品了，现在该自己练练了。写一写有关秋景的句子、段落。
2.师走下讲台个别指导与点评，及时表扬写得好的。
七、作业
请同学们以“秋天的景色”为话题，根据自几的想法及写作特色，运用今天学到的方法，写一篇独具一格的文章，要求：字数600字以上。板书：
寻找自己的秋天
一、赏秋之景
二、赏秋之句、段
叠词
三、赏秋之文
教学反思：
1.内容比较多，积累佳句是显得仓促；
2.强调“新鲜”的同时，也要注意提醒学生注重积累，并且有“真实感”； 3.点评与鼓励性语言要丰富一点；
4.字面对习作的评价应该放在后面一点，以免影响学生的写作。
