认识千克教案_认识千克教案1

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认识千克

教学内容：苏教版三年级上册 第29—32页 教学目标：

1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位千克，初步建立1千克的质量观念。

2、结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并在此过程中不断丰富对一些常见物体轻重的感知，逐步培养对物体实际轻重的判断能力。

3、使学生在相关的学习活动中，体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。锻炼与他人合作的能力。

教学准备：4千克桔子、1千克大米、4千克书等等

教学过程：

一、激趣引入

出示超市散货区图片，给孩子们讲自己有一次将朋友买的散货掂了掂，估计的总价竟一毛不差的经历，探讨原因，总结出并不完全是因为巧合，更重要的是吕老师心中有一杆秤，半个小时后你们心中也会有一杆秤。

二、认识秤

1、提问：在生活中你都见过那些秤？ 根据学生的口答出示各种秤：

盘秤：把物体放入盘内，指针会告诉我们物体有多重。

电子秤：把物体放入盘内，再输入单价，就可以知道要用多少钱了。弹簧秤：把物体挂在钩子上，就可以读出物体有多重。

天平：我们可以利用砝码和标尺上的刻度来计算物体有多重。台秤：我们可以利用秤砣和秤杆上的刻度来计算物体有多重。体重秤：测体重。

三、认识千克

一）认识质量单位千克

1、出示盘秤图，认识盘秤各部分的名称，知道在称一般物体有多重时，常用千克做单位。

2、讲解指针从0刻度转到刻度1时，表示物品重1千克。

3、读出盘秤上的读数。

二）感受质量单位千克，建立千克的质量观念 活动前与学生交流注意事项

活动一：8人一组，每组分发一千克的桔子（用袋子装好的），每组8人轮流感受1千克有多重。提问：如果是1千克的苹果，袋子里的个数应该增多还是减少？梨呢？樱桃呢？菠萝呢？西瓜呢？

活动二：将两袋桔子装到一个袋子里，16人一组，轮流感受2千克有多重。

活动三：师将所有桔子放到一个塑料袋里，让全班学生感受4千克有多重。提问：有什么感觉?如果拎的是10千克呢？ 师提问：心里有一杆秤了吗？ 活动四：让学生感受塑料袋里1千克米的重量，估测米的重量 活动五：学生感受3千克桔子的重量，估测其重量。提问：还想再估吗？（回家去超市拎一拎）

师总结：我想现在每个人心中都有了一杆秤，有时候用你们的秤称出来的重量可能和真正的重量差一点点，有时候也可能差这么多（做动作），但是你们还很小，生活经验还不够丰富，只要你在生活中多观察，多思考，当你慢慢长大时你会发现你的秤离真正的秤越来越近。

三．练习 判断：（1）1千克棉花比1千克铁轻

（2）一只乒乓球约重2千克

（3）2袋奶粉约重1千克

（4）1千克=1公斤

四．课外知识延伸 出示你知道吗？

五．总结

1.你觉得你今天有收获吗？ 2.布置实践活动任务

六．课堂作业

补充习题第24页。