原创“稻草人穿衣服”教案_稻草人穿衣服课文

原创“稻草人穿衣服”教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“稻草人穿衣服课文”。

《稻草人穿衣服》教案

教学过程:

一、导入:同学们，你们都搜集了有关稻草人的故事吗？是的，在我们的印象中稻草人是和小麻雀好比生活中谁和谁的故事？（警察和小偷的关系，）可今天我们学习的《稻草人穿衣服》这个童话故事，演绎了一个怎样和谐美好的故事呢！同学们很想知道吗？那就打开书，响亮一下课文吧！

二学习新课，师：谁给稻草人设计的这样色彩斑斓的时装呢？ 生：是麻雀，许许多多的小麻雀

师：噢，是吗？这场时装设计发布会是谁为他们做的广告呢！出示广告词：“稻草人穿衣服啰！稻草人穿衣服啰！”

师：噢，我明白了，原来是小麻雀们奔走相告，叽叽喳喳喳喳叽叽把这个好消息传向四面八方呀!师：引导学生学习模仿用词，叽叽喳喳，(听有关声音的录音判断是什么声音，模仿)四面八方也可以换一个词，学生：五湖四海，师：重点指导朗读，相同句式，读起来要表达的情感，其实一句比一句强烈，学生试读，读出不同的语气。

师：自读课文用浪线画出小麻雀们说的话，师：麻雀们首先发现了什么？（生读原文内容）师出示：“衣服上还有扣子呢！”指导朗读

师：哪去了想出来什么好办法？ 生：衔来几颗紫葡萄当扣子

师板书：扣子。同时引导学生，画出本自然段中的动词，“衔”理解其含义，表演一下，活跃课堂气氛，师：麻雀献计献策，又有一个麻雀说的什么？（生读原句）师出示：“如果脖子上系个项链就更神气了!” 师：①指导朗读：读出神气的语气

②仿照原句，先说一句带有如果„„就这句，（训练说话）③落实基础知识，“系”多音字的发音，在具体语言环境中的变化。师：谁能帮这个忙呢！

生：黑蝴蝶，从马上一词中我感到小黑蝴蝶非常高兴帮忙，同时也展示了自己的美丽。师板书：领结 师：“马上”还可以用什么词代替？ 生：立刻、飞快，师范读原文句子，“麻雀们左看右看还是不满意。” 引导学生体会，小麻雀们对稻草人的喜爱之情，用肢体语言理解，“左看右看”引导学生运用已有的知识，用不带看的事来表达看的意思，如打量、仔细端详等。

师过渡语，麻雀们认为美中不足的是什么呢！生读麻雀说的话，师出示：“胸部的衣袋里还应该装点什么就好了，”

学生读原文，师：帮助学生体会色相美，大自然中的植物，自身的颜色是美的源泉，提高学生的审美情趣，出示练习题，训练学生恰当运用，颜色短词，比如（金色的稻穗、绿色的狗尾草等）积累好词好句。

师出示麻雀说的话，“呀，稻草人还没有帽子呢！” 师：指导朗读读出吃惊新奇的语气，结合当时的环境，引导学生运用这样语气说话，表达自己的情感，师：麻雀们纷纷行动起来，你从哪个词中体会到的？

生：忙来忙去，学生练习积累这样的词（跑来跑去，跳来跳去等）师：他们的杰作如何？出示

生读：稻草人的头上有一顶世界上最美丽的帽子

师：评价学生的朗读，最读成重音，意在强调这顶帽子无以伦比，师：小麻雀和稻草人，快乐地生活在了一起，多美好和谐呀。

师：同学们想象一下，稻草人穿上这样漂亮的新衣服，会想什么？路过的动物们会说什么？

有感情地分角色朗读课文，生总结拓展延伸

师：同学们请看，天上有七色阳光，地上的有五彩缤纷的花朵，生活中到处都是灿烂的笑脸，动植物与人能组成一个和谐的世界，我们的生活多么美好呀！

作业：创新新童话故事

从我们身边的生活中找素材，用你的慧眼去发现最美好的事物，大胆想象，述说那最美好的童话世界。

板书：稻草人穿衣服

扣子 领结 衣袋帽子