瓶瓶罐罐教案3_瓶瓶罐罐教案

瓶瓶罐罐教案3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“瓶瓶罐罐教案”。

《瓶瓶罐罐》教学设计

一、激趣导入（3分钟）

1、教师出示“百宝箱”学生猜测物体形状（玻璃瓶）

师：同学们，想知道咱们今天画什么吗？答案就在我这个百宝箱里！我请一位同学来摸一摸并描述它的材质和外形特点，其他同学把它猜出来。

2、师出示青花瓷图片，引导学生观察外形，了解瓶罐的结构。

师：这是……，介绍青花瓷的结构由瓶口……等组成师：今天，老师还带来了……（矿泉水瓶、陶罐、茶叶罐）。

3、出示生活中的瓶罐图片。

师：我们生活中常见的瓶罐很多，除了这些，还有各种形状、各种颜色的饮料瓶；大大小小的零食罐；客厅里摆放的漂亮花瓶，甚至是厨房、浴室里都有它的身影，只要我们留心观察，它可真是无处不在。

二、出示静物和写生图片。

师：这些瓶罐不但方便了我们的生活，还被世界各地的美术爱好者们当作静物写生和临摹。通过静物写生，能帮助我们抓准物体造型，锻炼观察能力。4.出示课题。

师：今天，就让我们走进这瓶瓶罐罐的世界。

二、新授

1.初步感受静物构图（3分钟）（1）出示塞尚作品，了解构图

师：在法国有一位被尊称为现代绘画之父的画家，因画瓶瓶罐罐，苹果等一些静物而世界闻名，他就是塞尚。

接下来，让我们感受一下大师的画面布局。

这张画中有三个陶罐、一个装满苹果的盘子、一块白色衬布，画家将高大的物体放在后面，体积小的苹果放在（前面），褶皱的衬布被压在盘子下面，这一前一后，一上一下的遮挡关系，错落有致。看起来宁静，生动。充满生活气息。2.利用画好的平面“瓶罐”，尝试摆放静物（2分钟）

师：老师这有一些大小不同的瓶罐，谁愿意上来试着摆出一幅漂亮的图？向咱们的大师致敬！

师：找一找，他这幅画中的主体物是什么？

师：对，我们一般挑选大的物体当做主体物。师：画面中除了主体物，还有什么？

师小结：我们在对瓶罐进行构图是时，要注意挑选些大小、高低不同的瓶罐，还能选择花纹不同，颜色不同的物体放在一起，这样会让画面变得更丰富。

师调整画面

师：说到这，我也忍不住要来试一试了，画面发生了什么变化？

小结：主体物放在了画面中心略偏的位置，这样既能突出主体又不会显得呆板。物体在摆放时要有前后遮挡关系，还要有疏有密，有聚在一起的，还有分开一点的。3.认识不合理的构图（3分钟）

师：将物体安排在画面恰当的位置上，我们称为构图。一起来看看这些物体构图怎样？为什么？同桌之间互相讨论一下。越远的物体，在画面中的位置就越高。

生：……

师：这么多同学都有答案，我们分别来看看，这两幅构图存在什么问题？

生：太满，太小

师：我们在写生时要注意它的大小比例，不能画太小也不能画太满。这两幅呢？

生：一幅太挤，一幅太散

师：是啊，要注意他们的疏密关系，不能太挤，也不能太散。这幅画的构图比较合适，物体的大小和造型有变化，位置安排与组合疏密有序。

师小结：同学们，在将物体画进画面时，构图很重要，要仔细的观察，注意物体的大小比例，造型特征，和疏密关系，这样能使画面更具美感。

4.师示范构图（4分钟）

（1）师：先确定物体的位置与大小，把线条画的尽可能的流畅，先画前面的物体，再画后面被遮挡住的，注意不要被遮挡住的太多，同学们注意，越远的物体，在画面中位置就越高。（2）再给它们添加点合适的花纹。

（3）用水粉颜料对画面进行渲染，感受色彩碰撞所产生的偶然性的美感。

三、欣赏学生作品（2分钟）1.师：同学们，构图是灵活多变的，不同的瓶罐，不同的组合，不同的摆放，都会有不同的美感，我们一起来欣赏和谐美的构图吧。

2.播放图片

师：这幅画主体物在中心位置，静物被摆放的有疏有密；注意瓶罐在画面中的大小比例，不能太大、太小或太偏；还能给瓶罐添加点漂亮的花纹，可以用简笔花、鸟来装饰，也可以用，小圆点、波浪线、小三角形等几何图形来装饰；注意瓶罐的造型特征，这幅蓝底白花画出了青花瓷的味道。

四、学生作业（18分钟）

师：欣赏完这么多的作品，同学们想不想动手试一试。每人挑选一些静物进行写生或想象，组合成一幅静物画下来，注意静物的大小比例、造型特征和疏密变化。

五、作品展示（1分钟）

1.将学生作业贴在黑板上展示 2.引导学生从物体的组合，位置的摆放，合理的构图的角度交流讨论。3，这么漂亮的一幅画，不亚于商店买的装饰品，我们可以用一些废旧材料装饰起来，想一想，我们可以把挂哪呢？

六、拓展（1分钟）

1.欣赏莫兰迪的表现方法。

2.师：这是一位被誉为最接近中国诗意的西方大师——乔治·莫兰迪。终其一生画下了1264张瓶罐，从他的画面中我们可以看到他对这些静物并非精美逼真地模仿，而是将质感、光线简化到不能再简化，对其形体的描绘，也几乎到了抽象的地步。在真和拟真之间，在具象和抽象之间，这正是莫兰迪最大的特点，也是他被看做具有东方意蕴的原因所在。

师：同学们，我们今天一起学习了静物画构图，并在课堂上完成了一幅线描静物画。美术创作，并不仅仅是真实地表现眼前所见的事物，而是要将自己对美的体验表现下来！画出我们内心的风景！我们今天的课就到这，下课！