春风(林斤澜)教案_林斤澜春风教案

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春风

教学目标：

1.找出描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点 2.知道直接描写和间接描写

3.学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情 教学重点、难点：

学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情 课时：1课时 教学过程：

一、导入

朱自清的《春》让我们领略了一幅南国春天的有形、有味、有声、有情的春风图。江南的春风是那样的轻柔、清新、悦耳。北方的春风是不是与江南的春风不同的呢？今天，我们来读一读林斤澜的《春风》，来感受一下北方的春风。

二、精读课文

1.找出文中具体描写北方春风的段落，并画出其中富有表现力（最能表现特点）的词句。你感觉作者对北国春风的感情是怎样的。是讨厌、还是喜爱？

喜爱的，那春风尽管有力粗犷，但仅有那春风才能带走北方的严寒，才能跨越山岭、沙漠，才能踢走冰封。

2.作者运用直接描写与间接描写相结合的方法来表现北国的春风，请分别勾画出来，并朗读展示，体会一下北国的春风有什么特点，并概括在下面。

直接描写6小节，用拟声词来直接描绘出北国春风来临时的气势

间接描写7小节，通过房子的声响、病枝被刮折来侧面写出北国春风的有力、粗犷 3.朗读第9、10自然段，你能看出来这两段描写春风用了什么样的写作手法吗？ 并稍作分析。

间接描写，写出北国春风依然会为大地带来生机与活力，北国的春风依旧可以带来希望，带走严冬的沉寂。

4.江南的春风与北国的春风有什么不同？试完成第7页的表格

作者对北国的春风从讨厌到最后喜欢并且怀念，这是先抑后扬的写法，开头增加悬念，引发读者的兴趣。

5.作者写江南的春风是为了与北国的春风作比较，那么作者是在贬低江南的春风吗？ 不是，仅仅向我们展现了两种不同的春风，并作比较，让我们感受北国春风的有力、粗犷。作业：

你更喜欢哪一种春风，说说你的理由