宇宙的边疆 教案_宇宙的边疆教学设计

宇宙的边疆 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“宇宙的边疆教学设计”。

《宇宙的边疆》教案

高一九班 高丽君

【学习目标】

1、联系生活实际，了解解说词的文体特点。

2、把握文章的解说顺序，了解作者对宇宙和人类的思考。

3、了解文中介绍的有关宇宙的基础知识，培养筛选并整合信息的能力。【知识导学】

1、作者简介：

卡尔·萨根(Carl Sagan,1934-1996),美国人,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖,电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

2、解说词的文体特点

解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。

解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：

（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。

（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

【预习案】

1．据拼音写汉字或给加点字注音：

悬yá（）眩（）晕 战lì（）崭新（）踝（）节夙（）望

广mào（）搁置（）旋（）涡 tuǒ（）圆 磅bó（）cuǐcàn（）

chuān（）流不息

huì（）核

俘（）获

２．下列词语中点粗的读音完全正确的一组是（）

Ａ、晕眩（yūn）

颤栗（zhàn）戎装（róng）徘徊不前（huí）Ｂ、踝节（huái）璀璨（càn）

束缚（fù）

人才济济（jì）Ｃ、广袤（mào）磅礴（bó）

椭圆（tuǒ）

区区可数（shù）Ｄ、纤细（xiān）旋涡（wō）

俘获（fú）

好大喜功（hào）３．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）Ａ、覆盖 神密 奄奄一息 与世隔绝 Ｂ、附着 荒芜 辽阔无垠 尘埃落定 Ｃ、边缘 篷勃 穿流不息 作伴相随 Ｄ、闪铄 想像 茫无际崖 面目全非

4、结合课文内容给下列名词下一个定义： 宇宙： 星系： 太阳系： 恒星：

行星：

【学习案】

一、浏览全文，并思考下列问题

1.从说明顺序来看，作者是按照什么顺序做介绍的？请写出顺序流程图。

参考答案：常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

宇宙 ——星系（星系群、子星系）—— 恒星——行星——太阳系——地球

2.检查预习案中的给名词下定义部分。

二、合作探究： 1.人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

参考答案：按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

这样的说明顺序，好处在于：

（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

2.作者对宇宙有怎样的认识？

参考答案：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

3.本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？

参考答案：作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵

三、拓展练习：

1970年，赞比亚的玛丽·尤肯达修女给当时NASA太空航行中心的科学副总监恩斯特·史都林格博士写信问道：“目前地球上还有这么多小孩子吃不上饭，你怎么还能舍得为远在火星的项目花费数十亿美元？”

请你运用今天所学，站在恩斯特·史都林格博士的角度给玛丽·尤肯达修女写一封回信。