我要的是葫芦教案_我要的是葫芦精品教案
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《我要的是葫芦》教案
教学目标：
1.认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”6个生字，能正确书写“言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢”8个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文；体会文中感叹句和反问句的语气。3.了解叶子和果实之间的关系，懂得事物之间是存在联系的。
教学重点：
1.能有感情地朗读课文。2.懂得事物之间存在着联系。
教具准备：
自制课件、一个葫芦
教学过程：
一、谜语导入、揭示课题：
1． 师：小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语，让我们一起来开动小脑筋（出示课件并朗读：说我是丝瓜，我比它圆。说我是梨子，我比它大。中间小两头大，像个数字8猜猜我是谁？）（答案：葫芦。拿出教具葫芦，让学生看。）
2． 出示：葫芦。学生齐声朗读，（指导葫形声字、芦在名词“葫芦”中念轻声音、都是草字头、上下结构。）
3． 师：葫芦有很多用处，可以用在食物、药材、装饰等许多方面，今天我们就来学习一篇与葫芦有关的课文。出示课题：《我要的是葫芦》，学生齐读课题。再次强调lu是轻声音，齐读两遍课题。
二、初读课文、读准字音
1.请同学们打开书本，自由地、大声地朗读整篇课文。要求特别注意生字，读准字音，读通语句。
2.下面我来考考小朋友们读的怎么样了，看看下面这几个词，你会读吗？
3.出示课件：葫芦藤（注意后鼻音）、盯（后鼻音）着、邻（前鼻音）居、自言自语、每天、治病（后鼻音）、一棵、挂着、哇、奇怪，（抽个别读，纠正读音，然后全班齐读所有词语。）
三、细读课文、读懂课文
1.师：小朋友们读的都很仔细。那全班一起来读读这篇课文，并且动动小脑子思考，说说文中的植物——葫芦由那些部分组成？
2.师：读完课文，细心的小朋友告诉老师，一棵葫芦有哪些部分？（列出板书：细长的葫芦藤、绿叶、雪白的花、果实：小葫芦）那让我们一起朗读这句介绍这棵小植物的句子。（出示文中原句：细长的葫芦藤上爬满了绿叶，开出了几朵雪白的花，花谢了以后，藤上结了几个小葫芦。）（指导生字“棵”“挂”的书写）
3.师：（课件出示课文原句）多么可爱的小葫芦哇！（指导学生“哇”的书写）葫芦主人每天不止看一次，而是要看几次。（指导“每”的书写）这些细长的藤，雪白的花使得老师都十分喜爱小葫芦。让我们试试用这种喜爱的情感朗读第一节。（个别读，纠正读音、情感，小组比赛读，全班齐读）
4.师：葫芦主人每天都会去看看可爱的小葫芦，但是有一天他看到了什么情况？（全班齐读第二节）
师：原来叶子上长了蚜虫了，葫芦主人心想：有几只虫子怕什么呀！老师这里还有句句子（课件出示：有几只虫子不怕。）谁来说一说这两句句子哪句好，为什么？（提示：它可以说明了葫芦主人对于蚜虫的态度（毫不在乎））（要求学生尝试用毫不在乎的情感朗读，读第一句话。个别读，纠正情感、读音，最后全班读。）
5.师：葫芦叶上长了蚜虫，但是葫芦主人却后知后觉，盯着小葫芦自言自语地说话。（指导书写“言”）葫芦之人说话的时候用了一个动作 “盯”，谁来说说这个字的意思或者用动作模仿一下也可以。（表示眼睛一动不动的看。）谁来学学葫芦主人的动作“盯”和自言自语的说话？（抽个别模仿朗读，纠正动作、读音，全班一起起立模仿动作和朗读葫芦主人的话）。
6.师：葫芦主人希望小葫芦快长大，这里连用了两个快长大，而且他还要葫芦长得赛过大南瓜，可见葫芦主人怎么样的感情？（急切期盼之情）。配上动作和情感，谁再来读一读葫芦主人的急切期盼呢？（个别读，男生读，女生读，全班读。）想一想，葫芦主人盯着小葫芦，还会自言自语写什么啊？
7.师：邻居看到了，和葫芦主人进行了对话。请两位小朋友来扮演一下。全班一起朗读第三小节。8.师：大家想想，葫芦叶子和葫芦之间有没有关系？（教师解释，并用板书演示：葫芦藤每天向叶子输送养料，叶子再将养料输送给花，花朵结出小葫芦。蚜虫吃绿叶，使它无法输送养料。小葫芦因没有养料供给，就会变黄落下。）
9.师：邻居一早就知道这个道理了，所以邻居着急的说？（你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！）这里有一个感叹号，有什么作用？（表达人物情感，邻居着急的心情）而葫芦主人则是奇怪地说？（什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。）（指导书写“怪”）（出示对比句子：叶子上的虫不用治。要求学生对比，体会反问句语气，了解葫芦主人无所谓、不在乎的情感）。谁来读一读他们的语气？个别读，男女生分角读，纠正读音和情感，全班一起朗读。
10.那么可爱的小葫芦，葫芦主人是多么的喜爱它们。但是过几天，小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。（指导书写“慢”）所以，葫芦主人一定非常的（伤心、失望）。谁来扮演葫芦主人看到变黄掉落的小葫芦之后的表情和语言，他会怎么样地说什么呢？一起来读最后一节，读出感情。11.全班再一起有感情的朗读全文。
四、总结全文、扩展练习
1.小结：小葫芦变黄掉落了，葫芦主人很后悔没有听取别人的建议，一意孤行了，他也终于明白了葫芦和葫芦叶子之间是紧密联系在一起的。没有叶子输送养料，小葫芦也不能茁长成长。那看了这个寓言故事，小朋友，你们学到了什么呢？（要听取别人的建议；不要只看到一个方面，各个事物之间存在联系；要知错就改等等）这节课上，你们都学到了好多呀！那让我们最后再一起有感情的朗读课文。
2.到了第二年，葫芦主人又种了一棵葫芦，请小朋友们回家后讲给爸爸妈妈听一听到底又会发生怎么样的事情呢？
附：板书
lu
我要的是葫芦
言 每 治 棵 挂 哇 怪 慢
养料 养料 花朵结出果实 细长的葫芦藤——→绿叶——→雪白的花——小葫芦
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