摇篮曲 详细教案_摇篮曲教案
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课题:《摇篮曲》
课时安排:第二课时课型: 唱歌课
教学方法:聆听法，对比法,小组合作探究法 课前准备：琴、多媒体 课时目标
知识目标：掌握音乐基础知识4/4 能力目标：
1、能够深情的演唱歌曲。
2、能积极参与音乐创编活动，体会音乐创编的快乐。情感目标：感受歌曲中浓浓的亲情和无私的母爱。教学重点：能够深情的演唱歌曲。教学难点：倚音的演唱 教学过程：
一、导入
师问：同学们今天老师先请大家听一首歌曲《摇啊摇》，听一听这首歌曲是几拍子?它的强弱规律是怎样的？
1、播放歌曲《摇啊摇》（教师跟着歌曲打拍子，学生可以跟着唱）听完后学生回答教师总结并简单打一下6/8拍
师说：摇啊摇是一首6/8拍的歌曲，它的强弱规律是强弱弱，次强弱弱（边说边打）。接下来我们在听一首由奥地利作曲家舒伯特创作的歌曲《摇篮曲》听一听这首歌曲是几拍子？它的强弱规律又是怎么样的？
2、播放《摇篮曲》
听完后学生回答问题，教师总结
二、新课教学
1、认识4/4拍及强弱规律
师：这是一首4/4拍的歌曲它的强弱规律是强弱，次强弱（带学生练习击打强弱规律
播放一段《摇篮曲》，师生一起击打强弱规律
师：下面老师为大家演唱这首《摇篮曲》听一听这首歌曲的力度是强还是弱？这首歌曲适合在什么样的场合唱，唱给谁听？
2、教师跟伴奏范唱。
学生回答，教师总结。
师：这首歌曲的力度是弱的是哄小宝宝睡觉的时候演唱的歌曲。下面我们来学唱这首歌曲。首先请同学们坐好唱歌的时候我们要坐直身体，平视前方看着老师我们先来想象一下你过生日的时候吹蜡烛的动作，我们一起吹一下蜡烛预备（老师带领做吹蜡烛的动作）
师：现在我们就用这样的口型一起用”lv”来哼唱旋律老师给你们起头（开唱）
3、用“lv”哼唱歌曲。
师：大家唱的还可以但是老师觉得你们还能够唱得更好我们再来唱一遍（放伴奏）
生再次哼唱旋律
师：现在请同学们一起来有感情的朗读歌词。
4、朗读歌词
师：我们一起来跟着录音演唱歌曲，大家一定要轻声演唱（放范唱）
5、学生模唱
6、装饰音的准确演唱（解决难点）
师：现在请同学们看一下这个地方的旋律和我们平时看到的有什么不一样？
学生回答问题
师：你们知道他叫什么吗？它叫装饰音起到装饰美化旋律的作用就好像我们的音乐教室在便便的墙上我们放了一些画，摆放了一架钢琴等这样我们的音乐教师就变得更美了。
师：谁知道这个地方应该怎么唱？老师告诉你们怎么唱，大家要认真听。(教师范唱装饰音部分)
学生唱装饰音部分（三段）
师：我们把前边一小节加进来演唱先听老师唱一遍(老师范唱)我们一起唱一遍。
学生唱后半段。
7、完整的演唱
师：现在请同学们把第一段演唱一遍（放伴奏）
生演唱第一段(教师注意提示装饰音的部分)
师：现在老师请同学们有感情的把这首歌曲唱一遍我们怎样才能有感情的演唱呢？力度上应该怎样呢？（生答弱）速度应该怎样
呢？（慢）我们应该带着怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？是欢快活泼的还是亲切温柔的呢？
师：好现在我们就带着亲切温柔的情绪稍慢的速度轻轻的演唱这首歌曲
学生有感情演唱歌曲
四、创编与展示
师：大家唱的很好现在老师想请同学们来当一回小小创作家，把我们今天学习的这首歌曲的歌词改编一下你们可以把里边的小宝宝改成其它人物也可以重新创作歌词好现在请同学们进行小组创编，稍后请各小组上台展示你们的创作成果，看看哪个小组最有创意。
小组创编教师巡回指导
师：好现在请大家静一静自由创编时间到此结束，那个小组愿意第一个上台表演
学生展示
师：大家说他们创编的好不好？有什么优点有什么缺点？ 教师总结评价
师：下面我们再请一组学生上台展示 学生展示评价教师总结
五、小结
师：刚才同学们的表演都极具创意通过今天的学习同学们都学到了什么？
学生谈本节课的收获
（认识了4/4拍及强弱规律，学会了一首歌曲——舒伯特的,当了一回小创作家进行了歌词的创编）
1、找同学说说我们这节课都学习了什么？(同学们回答)师：最后我们再来一起演唱一下这首舒伯特的《摇篮曲》三段歌词我们变换一下演唱形式第一段请女同学唱，第二段请男同学来唱第三段我们大家一起唱。现在请同学们想象一下你作为哥哥姐姐演唱一首歌曲来哄小弟弟妹妹们睡觉一定不要吓到她们哦，你们准备好了吗？好现在我们开始喽（放伴奏）教师在每段演唱的时候进行提示（女声唱、男生唱、齐唱）
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