心理团队辅导教案《友谊地久天长》_团队心理辅导教案

心理团队辅导教案《友谊地久天长》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“团队心理辅导教案”。

友谊地久天长

———心理健康教育团体心理辅导设计

一、教学对象：高一年级学生

二、教学时间：45分钟

三、活动目标：

1、认识目标：了解青春期的特点，培养学生的与人交往的能力，促进自我的完善。

2、情意目标：让学生懂得人际交往的原则，形成良好的人格特征。引导学生领悟到同学间的交往是双向的，在帮助别人的同时，自己也有所收获。

3、行为目标：培养学生与人交往的方法，并适当的运用于社会实践中。

四、活动背景：

作为90后的这一代中学生，具有独生子女显着的特点。有时会因为一些小事与同学发生矛盾，这样就影响了同学之间的团结。而青春期是一个人从儿童到成年过渡的一个时期，因此有必要让学生了解青春期的特点，培养学生的与人交往的能力，促进自我的完善。才能收获友谊，拥有良好的人际关系。

五、活动意义：

此次活动遵循趣味性、民主性、活动性和体验性原则，辅导面向全体，注重发展，发挥心理健康教育“预防、促进”的功能。在团体活动中帮助学生认识到朋友的交往是双向的，友谊要共同浇灌的，认识什么样的行为做法是不利于友谊发展甚至会导致友谊破裂的行为，发现同学在平时人际交往中所出现的问题，并且采用适当的方法进行调控，让学生懂得人际交往的原则。

六、活动方法：

讨论法、角色扮演法、游戏法、讲授法、倾诉法等。

七、课前准备：

照片、纸张、笔、友谊树、心理剧道具

八、训练过程：

（一）导语引入（幻灯片）

教师给学生展示几张照片，出示课件。这些照片是老师非常珍贵的财富。照片介绍：

1.和小学同学郊游的照片。其中还有一位得小儿麻痹症的朋友，大家轮流背着她。2.这是中学集体舞表演的场景。大家齐心协力，夺得了第一名。3.这是高中时寄宿时，同学帮忙提水的照片。4.这是大学时参加社会实践一起劳动的场景。教师：在我们的生命中，我们总是以不同的方式依存着各种不同的人，其中最重要最亲近的，除了家人，就是我们的朋友，在我们开心的时候，难过的时候，得意的时候，失意的时候，朋友以他们的方式陪伴着我们，影响着我们，朋友是每一个善良的人心中最大的财富！今天我们就来谈谈友谊的问题。

（二）团体辅导活动 1.我的人际圈

我们都希望自己拥有良好的人际关系。你的人际关系如何？朋友多吗？让我们来了解一下自己的人际关系状况。

以自己为原型，画一些同心圆。在圆心写上自己的姓名，最靠近你的是知心朋友，写上他们的姓名，在稍外一圈写出你教要好朋友的姓名，他们和你相处融洽，在外圈是你的一般同学或熟人，你们只是相互认识，最外圈是陌生人。在生活中你和他们会有交往但并非熟人，所以不必具体写出他们的名字。

观察自己和同学的人际关系树轮图，并认真思考：

有多少人进入了你的人际圈？你进入了哪些同学的人际圈？分别在什么位置上？ 你对自己的人际关系状况满意吗？对自己的人际关系状况有什么新发现？ 怎样让自己的朋友更多一些？ 2．体验游戏——《跨越障碍》

情景设置：大家来到了一座大森林，森林里荆棘密布，障碍重重。单靠一个人的力量很难穿越。

活动要求：由一名同学扮演盲人，蒙上眼睛，另一名同学通过相应的提示，帮助对方安全穿越障碍。第一组可以使用语言提示和肢体动作；第二组只能使用肢体提示，第三组只能使用语言提示。

两名同学相互搀扶，绕过“沼泽”，小心翼翼地过了“独木桥”，跨过“小山”，安全“穿越森林”。

上前询问扮演盲人的同学：你在穿越的过程中有什么体会？ 问帮忙搀扶的同学：那你在旁白引导他又有什么感受呢？ 两名同学交换角色，重复活动。朋友之间应该信任。3.心理剧场 感悟体验

请一些同学表演心理剧（课前彩排）。然后请同学们讨论：

（1）小A、小B、小C哪些言行会影响友谊，哪些言行会增进友谊？

（2）结合平时的生活学习，说说哪些品质会为你赢来友谊？哪些品质会让你失去友谊？

小A与小B正想走，小A看到小C趴在桌上一动也不动，嘀咕道：“小C怎么啦？”小B说：“管他呢，走吧，再晚赶不上《我为歌狂》第十集啦！”可小A还是决定过去问问，小B不情愿地跟在后面。小C抬起泪眼说：“小A，你答应过那件事概不外传的，为什么又把这事儿传出去，现在弄得满班风雨！”小A一听，拍拍小C的肩膀说：“我以为是什么大不了的事呢，何必斤斤计较！”小C生气地说：“对你也许是大不了的事，可对我就是大大的事，我再三再四关照你不要外传，你为什么不守信用！”说着，他狠狠地在桌子上一拍，桌上的一叠书落了下来，不巧正好落在小B脚上，小B痛得跳起来：“哎唷！——没事，没事，可以理解，可以理解！”小C留下一句：“那好，明天我也把你的那些尴尬事到处说，到时你也别斤斤计较啊！”径自而去。小A冲着小C的背影说：“他准是发疯了！”小B说：“这事儿你确是做得不好。小C一向对你不错，上次你生病落下不少功课，都是他替你补上的呢！我看你赶紧找他去认个错吧！”小A若有所悟地点点头……

明确：

这些言行会增进友谊：

小A看到小C趴在桌上一动也不动，能主动走过去关心； 小B被小C弄痛后表示谅解； 小B劝解小A向小C认错； 小A最后能有所悟

4.游戏互动、升华主题

A．友谊卡

朋友是你宝贵的财产。快乐时，与你分享。悲伤时，与你分担。然而，在日常生活中，最算是再好的朋友也会有磨擦，我们或许会因为这些磨擦而疏远了彼此。同学相处了这么久，有没有发生矛盾？此时，你想对他们说什么？

请同学发言。

教师：我们有些同学愿意说出自己的心里话，而还有一些同学不善于表达，但是也有些话想对自己的朋友说。现在请同学们拿出你们自制的友谊卡，写下你想对朋友说的话。交到你朋友手里。［游戏法］

（背景音乐：周华健《朋友》）B．友谊树

同学们，友谊犹如一棵果树，它需要我们共同培育，精心照顾，才会硕果累累，想让你们的友谊树长满果实吗？用最简单的一个词写出如何与人交往，人际交往中最重要的品质是什么。大家先分小组讨论，然后贴到我们的友谊树上。

１．学生分小组讨论

２．亲手将友谊的果实贴到友谊树上

同学们依次在友谊树贴完果实后，手拉手站在友谊树下，轻唱着歌曲《朋友》。在学生们的歌声中教师寄语：通过这次的团体心理辅导，希望我们每一位同学都能够真诚热情地与人交往，知道如何与人相处。把我们今天所学到的东西运用到我们的实际生活当中。在信任理解宽容别人的同时，收获友谊，得到快乐。祝愿每位同学的友谊地久天长！