画家与牧童教案_画家与牧童优秀教案

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2013学年第二学期新星小学“成长周三”青年教师课堂教学展示活动

人教版小学语文 二（下）《 画家与牧童 》教学设计

余艳芳 ***

【教材分析】

《画家和牧童》是人教版课标实验教科书二年级下册第六单元中的一篇课文。课文讲述了唐朝著名画家戴嵩为好友作画，当所有的人都在夸赞这幅画的时候，一个牧童却勇敢地指出了画中的错误，戴嵩虚心接受的事。课文情节引人入胜，语言充满童真童趣。这节课是课文的第一课时，结合课标对第一学段的具体要求和本课的实际，我将本课的教学重点放在以下几点上：第一，通过读书帮助学生理解“戴嵩是一位著名的画家”。通过体会戴嵩的画技高超和感受围观的人对他的夸赞来体会“著名”的含义；第二，在语言环境中理解、积累和运用词语。在具体教学过程中，主要通过寻找关键词、结合上下文、结合画面等方法来落实；第三，识字写字。具体教学过程中采取先观察再指导后书写重反馈的教学方法。整节课的环节设计以学生的已有认知为基础，鼓励学生质疑、自读自悟、读悟结合。

【教学目标】 1.会认13个生字，会写三个提手旁的字“价钱、拱”；

2.学习课文1—4自然段，体会画家的著名； 3.学习用“一......就......”说话； 【教学重点】

学习课文1—4自然段，体会画家的著名。【教学难点】

学习课文1—4自然段，体会画家的著名。

【教学准备】

学生：读课文3至5遍；给每个自然段标上序号；给文中不认识的字加上拼音。

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教师：教学用书，多媒体课件，生词卡片。【教学课时】 第一课时 【教学过程】

一、揭示课题，认读“戴嵩”

1.出示《斗牛图》，师：同学们，今天老师带来一张图片，请你们仔细观看，你想说些什么？

2、引出并认读“戴嵩”。是啊，你们观察得很认真，这幅画现在存放在台北博物馆，非常的珍贵。那么是谁画的呢？（板书戴嵩）你们对戴嵩有多少了解？引出“画家”。（结合99页“我知道”）

3、认识了戴嵩，课文还有一个主人公，板书 和牧童

4、课题质疑。今天我们就来学习21课《画家和牧童》，一起来读课题。读了课题，你有什么想问的？

二、检查字词

就让我们到课文中去找一找答案吧！

1、初读。请同学们打开课本95页，用自己喜欢的方式读课文，注意读课文时要读准字音，难读的地方多读几次。边读边思考，课文主要写了什么？

2、检查字词

课前同学们已经认真预习，对课文中的字词朋友一定很熟悉了，老师要考考你。1）出示词语

jià mî mǒ pī qiào

价钱 浓墨涂抹 轻笔细描 批评 翘起来

qū yíng cán kuì ǎi gîu 驱赶 牛蝇 惭愧 拱手 和蔼 购买

A 你能不拼拼音，直接读出词语吗？分组请小老师领读。B自己读一读。

C去掉拼音，你会读吗？开火车。D齐读。每次读一次。

3、读了课文，你能帮老师完成填空吗？ 你表达的意思是正确的，并不一定要和老师的一模一样。这就是这篇课文的主要内容。我们一起来读读。

三、朗读课文1—4自然段，感知“著名” 过渡：了解了课文的主要内容，相信你对课文中的画家和牧童有更深刻的印象了，这节课我们先去认识戴嵩。

1、书写“拱”。

（1）小朋友，这是我们和戴嵩的第一次见面，你会怎么和他打招呼？古代的人会怎么打招呼？左手外放右手握拳在下，向对方恭敬的鞠躬，表示自己对别人的尊敬。课文中哪个词语表示了这个意思呢？

（2）我们学着古人拱手跟戴嵩打招呼吧。真是一群懂礼貌的孩子啊，请你仔细观察“拱”，要把这个字写漂亮，哪里最关键？（3）范写

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2、戴嵩值得我们拱手尊敬吗？他是一个怎样的画家？引出“著名”。

3、请大家读1-4自然段，用横线画出体现戴嵩著名的句子。

4、感知“著名” 随机学习

（1）“她的画一挂出来，就有许多人观赏。”为什么你觉得这句话体现戴嵩很著名？

只有名人的画才能得到这么多的人去观看啊。

这句话中有“一„„就„„”这个关联词，你能用它把这两句话连成一句话吗？ 其实这个关联词用于连接两件紧随其后发生的事，你能用它再说几句话吗？（2）看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

花大价钱，不是一块两块，可能是好多好多，而且有钱就能买到吗？我们可以抓那个字得到答案吗？是啊，有好多钱也可能买不到戴嵩的画啊，这说明戴嵩---著名。我们这句话中的”价钱“写一写。（3）书写指导”价钱“

（4）还有句子可以看出戴嵩很著名吗？ A指名说，出示句子。B生齐读这一句。

C这个句子中有两个不好理解的词语：“浓墨涂抹”、“轻笔细描”，你知道意思吗？指名说。

D师：这两个词语是国画的绘画技巧，是两种不同的绘画方法，我们来欣赏一幅图片，这里用的是什么方法，这里呢？

E戴嵩就这么一会儿浓墨涂抹一会儿轻笔细描，很快完成了画，他的画技给你什么感受？

师：瞧，戴嵩的画技是如此的高超呀！了解了这两种画法相信咱们再读这句话，一定会读得更好。戴嵩沉思片刻——（生齐读下文）

师：是呀，戴嵩画画不仅画好，画技还高超呀！真不愧是一位——著名的画家。

这么珍贵的画，你会用哪些词语夸赞他。

（4）指名夸赞，我们可以用很多词语夸赞它，我们再来说说这些表示画很棒，画技高超的词语。

（5）正当我们你一言我语的纷纷夸赞，周围看戴嵩的画画的人，是什么反应呢？（6）找到句子并出示

A“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！” 一位商人称赞道。B“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！” 一位教书先生赞扬道。

这里有两个词语，你能说说它们的意思吗？ 绝妙之作：没有人能比得上。

神笔：只有马良，戴嵩没有神笔却画出胜似神笔画。我们来当当商人、教书先生，夸一夸戴嵩吧！指导朗读。

五、设疑，延伸课外

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师：同学们就在大家，纷纷夸赞的时候，一个炸雷似的声音把大家惊呆了，这是一个怎样的声音呢？

（很大的声音——画错了，画错了，一个牧童挤进来喊着。）

师：是呀，大家都在夸赞戴嵩，为什么这个牧童却批评戴嵩呢？戴嵩又会怎样对待呢？请同学们下课再继续认真的了解课文内容。

六、作业

完成作业本的第一题。

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