教案：鼻韵母an_前鼻韵母an的教案

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鼻韵母an、en的教学设计

执教者：鲁琼芳

学习目标：

1、学会前鼻韵母an、en，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写的原则。

学习重点：学会前鼻韵母an、en，能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。学习难点：掌握an、en，掌握ü上两点省写的原则，并学会运用。教学过程：

一、复习导入

谈话引入，大屏幕出示9个复韵母，让孩子们和它们打招呼，然后进入拼音王国。

二、出示学习目标

教师慢读，让孩子明白本节课要达到的目的。

三、韵母教学

1、学习韵母an（1）、大屏幕出示课文插图。

（2）、过渡语：孩子们，知道图上画的是什么地方吗？这里太美了，有一个贪玩的韵母娃娃也来了，板书an。（好学的孩子会伸出手指划一划）（3）、在你的认真观察下，你发现了什么？ 生：它由a和n组成。

（4）、教师指导发音，在这里，n是前鼻尾音，教师借助手势帮助孩子明白发音位置与方法：把嘴张大，发a音，舌尖抬起抵住上齿背，让气流从前鼻腔里出来，也就是an的音。（5）、指名读，全班读

（6）、出示an的四声，学生开火车读。通过**的an的观察，让孩子明白an可以自成音节。

2、学习韵母en（1）、出示en的教学图，说说图上画的什么。摁门铃的èn变为一声就是en的发音，再次讲讲发音方法。（2）、练读

（3）、出示en的四声，指名读，伸出手指划声调读。（4）、编儿歌记忆。

3、巩固an、en（1）、过渡语：看，这里有许多的葵花，葵花蕊中有韵母宝宝，如果我们能读正确，它们会开的更美！

（2）、出示葵花蕊中的韵母，开火车读。（教师应及时评价）（3）、区分所学相似的韵母。an----ai-----ao en----ei-----er4、观察an、en书写并规范书写（1）、中格占满（2）、挨紧一点

（3）、在叶子上书写，教师找一些不够规范的孩子作业和漂亮的进行评价。

四、拼音教学

1、学习d、t、n与an组成的音节和zh、ch、sh与en组成的音节。（1）、孩子自由读（2）、分男女生读

2、学习三拼音节（1）、出示两组音节。

（2）、介母设障，学生巩固音节组成方法：g—()—an→guan j—()—an→juan

luàn→l—()—()quǎn→q—()—()学生填对音节后当小老师教读。过渡：想不想拼更多的三拼音节？（3）、出示g、k、h与u—an，j、q、x与ü—an组成的音节，选代表拼读，可练习直呼音节。并让孩子选xuan和huan的四声组词说话。教师总结这次参观、学习，让孩子补充句子：---，真是太高兴了！我喜欢-------------。

六、当堂训练

请小组长拿出卡片，和小组成员一起摆放老师读出的音节，摆放好后用坐姿告诉老师。比一比，看哪一小组又快又准。