民族团结教案1_民族团结教案全
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12.趣味运动会
教学目标：知识与技能：1.了解蒙古族那达慕大会 2.了解蒙古族的娱乐比赛
过程与方法：小组合作探究
情感态度与价值观：热爱运动、热爱民族团结 教学重点：了解蒙古族的娱乐活动 教学难点：了解蒙古族的娱乐活动 教学准备：相关视频 课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
1.平时你们都喜欢做什么运动？ 2.学生自由发言
3.你们知道蒙古族朋友都喜欢什么运动吗？今天跟着老师一起去看看吧！
二、新授
1.播放蒙古族那达慕大会场面的视频
2.引导学生说说那达慕大会上都有什么比赛项目
射箭 骑马 叼羊 3.学生自由谈想法
三、运动会
师：看了蒙古族朋友激烈的比赛、热闹的场面，相信小朋友们一定也坐不住了，下面 我们也来学学蒙古族的运动比赛 1.射“箭”
准备飞镖及飞镖靶盘，请2为参赛选手在一定距离扔飞镖，决出胜负 2.叼“羊”
准备一些棒棒糖，分别放在两个盒子里，请两位选手把手背在身后，只能用嘴叼棒棒糖，并将棒棒糖运送到指定的筐子里，在规定时间里运送最多的获胜。
四、课堂小结： 你学会了什么？
五、板书设计 趣味运动会 蒙古族 那达慕 射箭 骑马 叼羊 13.一起去旅行
教学目标：知识与技能：1.领略巴音布鲁克大草原的美景 2.了解巴音布鲁克大草原的概况
过程与方法：小组合作探究
情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重点：领略巴音布鲁克大草原的美景 教学难点：了解巴音布鲁克大草原的概况 教学准备：视频资料 生（画笔、纸）课时安排：1课时 教学过程：
一、导入 1.师：小朋友们都去过哪里旅游呢？ 2.生自由发言
3.今天老师带你们去个好地方（板书课题）
二、新授
1.播放视频资料介绍巴音布鲁克大草原 2.引导学生谈观后感受
3.引导学生总结归纳巴音布鲁克的特点 中国第二大草原
盛产：焉耆天山马、巴音布鲁克大尾羊、美利奴羊、牦牛 被誉为“草原四宝”
三、动手画一画
1.小朋友们看到这么美丽的景色，想不想把它画到纸上呢？ 2.出示几张巴音布鲁克草原的画 3.师巡视
4.评选几张优秀作品，贴在黑板上，师予以奖励
四、课题小结
巴音布鲁克大草原景色优美，小朋友们的画更美！
五、板书设计 一起去旅行 巴音布鲁克大草原
14.好榜样 教学目标：知识与技能：1.了解一些少数民族朋友的先进事迹 2.了解身边的少数民族小榜样
过程与方法：小组合作探究
情感态度与价值观：培养学生向少数民族榜样学习、维护民族团结的情感
教学重点：了解一些少数民族朋友的先进事迹 教学难点：了解一些少数民族朋友的先进事迹 教学准备：相关视频资料 课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
师：“学习雷锋好榜样”，我们向雷锋叔叔学习他那助人为乐的品质。有许多少数民族小朋友也是值得我们学习的榜样，跟着老师一起来了解一下吧（板书课题）
二、新授
1、师播放相关视频介绍少数民族榜样（1）木拉迪力·阿迪力 男 维吾尔族
阿瓦提县第二中学八年级学生，当他知道同学郭景阳生病后，天天去家里看望并帮助他辅导功课
（2）古丽比娅，女，维吾尔族，塔城地区沙湾县第四中学初一学生。她家邻居是一名汉族孤寡老人，从9岁起就经常到老人家陪老人聊天，上初中住校后，每周放假回家都去老奶奶家帮忙做家务，给老人梳头。
（3）巴图那生，男，蒙古族，巴州蒙中高二学生
2009年5月14日，巴图那生发现有人勒索两名巴州蒙中的汉族新生，便毫不犹豫地站出来阻止，犯罪分子用刀刺伤了他的腹部。2.生自由谈观后感受
3.师：咱们身边也有不少值得学习的少数民族小榜样，看看谁有一双会发现的眼睛？ 4.生自由谈
三、课堂小结
让我们向这些榜样致敬，向他们学习，人人争当民族团结好少年。
四、板书设计 好榜样
木拉迪力·阿迪力 古丽比娅
巴图那生
15.各式各样的建筑
教学目标：知识与技能：1.了解维吾尔传统建筑 2.了解蒙古族传统建筑
过程与方法：小组合作探究
情感态度与价值观：培养孩子审美能力，维护民族团结 教学重点：了解维吾尔族、蒙古族传统建筑 教学难点：了解维吾尔族、蒙古族传统建 教学准备：相关图片资料，课件 课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
1.师：小朋友，你的家是什么样的？ 2.生自由回答
3.维吾尔族小朋友古丽和蒙古族小朋友巴音花邀请大家去他们家参观，出发吧！
二、新授
1.出示维吾尔族民房，引导学生细心观察，发现特点 2.指名反馈自己的发现
有长廊，房屋顶边缘有花纹图案，色彩鲜艳，屋内墙上有漂亮的毛毯，地上也铺有毯子......3.出示伊斯兰清真寺、苏公塔等图片，师做简要介绍
苏公塔是一座造型新颖别致的伊斯兰教塔，是新疆境内现存最大的古塔。
4.出是蒙古族的蒙古包图片，引导学生细心观察，发现特点 5.生自由反馈自己的发现
圆形，可拆装，蒙古包境内面积很大，冬暖夏凉，不怕风吹雨打......6.出示其他蒙古族建筑的 图片，学生欣赏
三、我是小能手
1.请学生小组合作，将自己喜欢的建筑物用橡皮泥捏出来或是用画笔画出来。2.师巡视指导 3.展评，予以鼓励
四、小结：你有什么收获？
五、板书 各式各样的建筑
维吾尔族 伊斯兰风格
蒙古族 蒙古包
16.手拉手
教学目标：知识与技能：1.有一个“手拉手”的小伙伴 2.给“手拉手”的小伙伴写一封信
过程与方法：通过小组合作探究，确定“手拉手”的小伙伴及信的内容。
情感态度与价值观：培养学生乐于助人、关心他人和维护民族团结的思想感情。
教学重点：有一个“手拉手”的小伙伴并写一封信 教学难点：培养学生乐于助人、关心他人的意识 教学准备：课件 课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
1.你有小伙伴吗？平时都是怎么和你的 小伙伴相处 的？如果你的小伙伴有困难了，你会怎么做？
2.生自由发言。
3.今天，我们来学着与少数民族小伙伴成为朋友，一起“手拉手”。（板书课题）
二、新授
1.出示相关资料及图片介绍“手拉手”的例子。让学生对手拉手结对子有个初步的了解与认识。
2.引导学生总结归纳结对子的方法（1）确定结对子的对象（2）互通信件
（3）平时多关注对方，学习对方身上的优点，对方遇到困难时主动伸出援助之手。互帮互助，共同进步。
3.小组合作讨论结对子的对象 4.各小组汇报
5.师知道写信格式及要领 6.小组合作写第一封信 7.小组汇报，师适时指导。
三、小结
你打算怎么和结对子的小朋友相处？
四、板书 手拉手 互帮互助 共同进步
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