父母与孩子之间的爱教案_父母与孩子之间的爱

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《父母与孩子之间的爱》

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郭

建

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汝州市第三高级中学 二○一○年十一月

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爱”之旅吧。

二、明确目标

[展示目标，学生齐读] 知识与能力目标：

1、了解作者及其著作《爱的艺术》；理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。

2、体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。

3、尝试对生活现象、社会现象进行理性思考。

过程与方法目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析(抓观点、找依据、理结构、做评析)的解读方法。

情感、态度、价值观目标：通过学习，把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，学会感恩，学会博爱，激发培养健康而成熟的心灵的激情。

三、整体感知

1、速读课文，画出标志文章内容层次转换的关键性语句。

2、请学生根据各自画出的关键句小组讨论，划分文章层次并概括层义。

3、小组代表就文章层次内容发言，师生共同修正明确。[老师简要板书] 【明确】关键句：

1、同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展；

2、一个成熟的人最终能达到„„ 据此，文章可分三个部分

（一）一个人的爱的能力的发展。（1—3自然段）

这一部分以年龄（时间）为序，阐述了婴儿、幼儿（八岁以前）时期以自我为中心的自恋阶段——逐步产生“被人爱”的体验；儿童（八岁到十岁）时期，开始从“被人爱”到“爱别人”、“创造爱”的转变；少年时代，最终克服自我中心，摆脱自恋，开始体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量。

（二）爱的对象的发展及原因。（4—8自然段）

④人最初几个月和最初几年同母亲的关系最为密切；幼儿开始学走路、说话和认识世界，同父亲的关系开始重要起来；

⑤⑥⑦母爱与父爱性质上的根本区别； ⑧母爱与父爱对孩子成长的意义。

（三）结论：人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合。（9、10自然段）

四、研读探究

1、这篇文章的主旨是歌颂父爱、母爱吗？

【明确】这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是通过孩子在成长的不同阶段对母爱、父爱的不同需要与体验的剖析，阐述孩子在母爱与父爱的浇灌下成长、成熟的过程，也就是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。”

2、文章的题目改为“父母之爱”是不是更好？

【明确】改为“父母之爱”看似更加简洁，但是，它只能包含父母对孩子的爱，不能包含文中关于孩子“爱的能力发展”“爱唤起爱”“爱的对象的发展”等内容，忽略了孩子对父母的爱这一方面，远离了“人怎样成长为一个灵魂健康和达到成熟的人”这一主旨。

3、研读课文第三自然段（齐读），你怎样理解作者说“我爱，因为我被人爱”是“天真的、孩童式的”；又说“我爱你，因为我需要你”是“不成熟的、幼稚的”；而说“我被人爱，因为我爱人” “我需要你，因为我爱你”是“成熟的”？幼稚与成熟两种爱的区别在哪里？

【明确】“我爱，因为我被人爱”这是一种感恩、回报的爱，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。所以作者说是“天真的、孩童式的”，而“我被人爱，因为我爱人” “爱人”是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解，体现的是“自信”；“我爱你，因为我需要你”这是一种以自己为中心的、功利的、自私的爱，所以作者说是“不成熟的、幼稚的”，而“我需要你，因为我爱你”是一种平等的、双向的、相互的爱，体现的是“仁慈”，所以作者说是“成熟的”；这两种爱的本质区别在于：前者是指向自我的“小爱”，而后者是指向他人的“博爱”。