片段教学耳听为虚同音字和同音词(教案及反思)_一年级同音字复习教案
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耳听为虚—同音字和同音词
林元梅
教学目标：
1、认识汉语的同音字词现象，了解同音字词的成因何类型。
2、分析同音字词在语言交际中的作用，树立规范用字意识。
3、与高考复习接轨，做好复习工作。
教学重点：
树立规范用字意识。
教学难点：
同上。
教学过程：
一、导入
观看湖南卫视何炅和马丽表演的小品《新春调频》 问：为什么会有这样的笑果？ 明确：同音现象。
二、认识同音现象，树立规范用字意识
为什么会出现同音现象？
汉语的22个声母和38个韵母，加上4声变化，这样可以组合成1200个有效音节，而汉字在1万个以上，于是就难免会出现一些同音字和同音词。1，同音字多么？
给出”lu”这个拼音，尽可能多写出读这个音的字。
路 露 璐 潞 鹭 录 禄 碌 渌 绿（林）鹿 麓 辘 漉 陆 赂 戮 明确：平均每个音节承载8.3个汉字。同音现象很普遍。2，同音词多么？
游戏：同音造句（给出四组同音词，要求造四句话，每句话中都必须出现一组同音词，且意思可以区分）
工夫－－功夫
公式－－攻势
申冤－－深渊
经历------精力
明确：同音词汇占汉语词汇量的十分之一。
3、汉语对同音现象的创造性应用
以上都是同音现象对我们平时生活的干扰，事实上我们的先民不但没有忽视而是正视了这个问题，而且对它加以了创造性运用，利用这个特性丰富了汉语的表达。Eg：同音字词的妙用： 外甥给舅舅送钟，舅舅为什么很不高兴？ 为什么大家都喜欢倒着贴“福”字？
3莲子心中苦，梨儿腹内酸。这是清代文人金圣叹临刑前赠给儿子一副对联。从字面上看，“莲子”“梨儿”指结的两种果实，而金圣叹的两个儿子的乳名就叫 “莲子”“梨儿”。“莲子”与“怜子”同音，“梨儿”与“离儿”同音，临刑之际写这副对联，寄托了爱怜子女的凄苦悲痛的心情。运用“双关”的修辞手法。
游戏：歇后语大比拼（给出歇后语的前半部分，根据谐音的特点推测后半部分。）歇后语：
• 二三四五六七八九——缺衣少食 • 和尚打伞——无法无天 • 黄鼠狼觅食—— 见机行事 • 空棺材出葬——目中无人 • 西瓜地里散步——左右逢源 • 矿山的火车出轨— 倒霉 • 孔夫子搬家——尽是输
4、树立规范用字意识
这是古人对同音的利用，我这里还有今人的例子：
爱你无胃不治的关怀，也爱你百衣百顺的依赖；爱听你随心所浴的谈笑，也爱伴你默默无炎的沉思… …
是的，天下事不能食全食美、净如人意，我不再梦想令人洗出望外的衣见倾心，在穿流不息的汹涌人潮中，拥有一份令朋友首屈一纸有口皆杯、令我终身无汗饮以为荣的爱，我已别无锁求。
----爱你的广告人 请同学们找出这封情书中改动的成语。请位同学到黑板上板书。
请问：你怎样看待同音现象在生活中的运用呢？
同音现象在诗歌、对联、歇后语和吉利话中的运用风趣幽默，充分表现了汉语特点，体现出汉语的魅力，也丰富了我们的生活。
同音现象在广告语中的运用虽然有助于广告给人留下深刻印象，但也容易使人混淆词语的正误用法，也有其弊端，我们要辩证看待。
5、链接高考
汉语同音字词多，所以我们在使用汉字时容易出错。大量的错别字就与同音干扰有关。规范用字不仅是现实的需要，也是高考的一个重要考点。链接：1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 C • A．惬意qiâ
静谧bì
伊甸园diàn
惊鸿一瞥piě • B．乘势chãng 戏谑xuâ 可塑suò 跬步千里kuǐ • C．佳肴yáo 苋菜xiàn 瞭望哨liào 独辟蹊径xī • D．篆刻zhuàn 黝黑yǒu 口头禅chán 力能扛鼎káng • 【解析】本题仍考“形声套读”“多音误读”和 “方言纠错”，“静谧”的“谧”，不能套读“bì”，应读“mì”；“可塑性”的“塑”方言中极易读成“suò”，应读“sù”；“力能扛鼎”的“扛”遵循“多音读次音”的原则，不读“káng”，应读“gāng”。这些都是生活中经常被误读的字，难度不大，考题非常平和。•
• 2．下列词语中，没有错别字的一组是 D • A．扮靓 商贾 关怀倍至 余音绕梁 • B．辐员 魁梧 天花乱坠 彪炳千秋 • C．联袂 眈误 沧海一粟 插科打诨 • D．寒暄 遴选 克勤克俭 针锋相对
• 【解析】本题考查对字形的识记能力。关怀备至：关心得无微不至。备，表示完全，不是加倍，“倍”字同音错误。幅员：领土面积，指国家疆域。宽窄叫幅，周围叫员。“幅”字与“巾”有关，用于布帛、图画等；“辐”字是连结车辋和车毂的直条，与“车”有关，用于“车辐”“辐射”等，近形混淆。耽误：因拖延或错过时机而误事，“耽”字从耳，,冘声。本义是耳朵大而且下垂。眈：注视的样子。从目,冘声。视近而志远也。常用于“虎视眈眈”（凶狠贪婪地看着）。也属于近形混淆。解答此题的关键是“据义定形”，从意义入手，确定字形（同音字）或偏旁（近形字）。
