浙江版七年级信息技术《认识新同学》说课稿及教案_浙江版信息技术教案
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第5课：认识新同学（说课稿）
温州十七中唐小挺
教材及学生分析：
本课是新版信息技术教材第一单元第五课，在整个教材的编排上，属于基础操作部分。由于教材起点较高，以计算机网络为学习基础。第一章既是“相聚网上邻居”，因此在基础操作的过程中就以网络作为教与学的环境。本课的基本内容有三个：记事本编辑文本、复制文件（网络环境中则是上传文件）、下载文件，是通过上传自己的个人资料，及共享自己的个人资料，达到同学之间的相互认识和交流。这几个知识点都是最基本的windows操作，是刚接触计算机的学生必须要掌握的基础操作技能。因此安排在第一单元让学生掌握是十分必要的。这点体现出新教材在编排上的合理性。本课题为“认识新同学”也体现了新教材设计上人性化的特点。计算机教材不再是软件使用说明书，而是教会学生一种新的交流工具和途径。
作为初一新生，部分学生在小学已经学过计算机基础课，对于本课要求的三个知识点可能已经烂熟于胸，而有些学生对计算机还是第一次接触，因此学生的个体差异在这种基础课体现的最明显。要想吸引各个层次的学生，就得有新意，而局域网环境的引入，则将学生的个体差异性一定程度地拉拢。避免传统教材教师在教学过程中一部分学生休息，一部分学生听课的尴尬场面，使个层次学生都有所收获。
二、教材处理及教学目标
本课在学时安排上只有一课时，主要知识点却有三个，如果加上其他涉及到的知识点，本课的内容显得较多。因此对教材的处理和取舍，突出重点，带动其他知识点就显得很重要。由于新教材在知识点介绍这点上已经写的十分详尽，因此可大胆叫学生自己对照操作步骤进行操作，从开始就养成计算机自学能力。教师只是对需要强调和特别重要的地方加以指导。在指导学生时，还应特别注意没有基础的学生，这次操作只要这部分学生了解，并能在教师指导下成功上传自己的文件，就达到目的了。至于无错误、熟练地掌握复制文件的操作，可在今后不同的任务中，进行多次的练习来实现。
另外，学生通过本次课的学习，还应掌握文本的编辑操作和Windows的多任务窗口的切换操作。
教学目标
·知识目标
1.了解复制文件的含义。
2.了解多任务与多任务操作系统的概念。
·技能目标
1.学会利用记事本进行文本编辑。
2.掌握复制文件的操作。
3.掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。
·情感目标
学会如何将自己的信息上传，让他人也可以得到你提供的资源。通过与传统信息传输的比较，让学生感受通过网络传输信息带来的方便与快捷。
三、重、难点的确定及突破重、难点的方法与措施
重点难点
重点：复制文件。
难点：复制文件。
本节课通过上传学生自我介绍，让同学之间相互认识这一任务，学习复制文件这一最为常用的操作，可以说复制文件和会开机一样重要。对于初学者来说，复制文件这一操作非常难掌握。复制粘贴的操作步骤，文件复制到哪儿去了，是初学者经常发生的错误。教师要对零起点的学生进行一对一的指导，通过二、三次的练习就能较熟练地掌握这一操作了。最怕的是，学生第一次操作复制文件没成功，又未提出让老师来指导；第二次出现文件复制操作时又未掌握，直到一学期结束还不会复制文件，还不能上传作业，这是最糟糕的事。对有操作基础的同学，则要让他们熟练掌握复制文件这一操作，并养成一定的习惯。因为，以后上课上交作业必须快速使用复制文件这一操作。
四、过程设计
1.导入操作：打开上节课输入的自我介绍文本文档。对文档进行修改。实施分层教育，对
有操作基础的学生，可要求他们对照书本上的操作步骤，自行学习，并完成规定的任务（新教材的一个重要特征就是充分使用任务驱动的教学模式）。对于没有基础的学生，可以一步步演示，并让学生模仿。这个过程是典型的模仿――迁移――内化的学习过程。
2.重难点讲解：复制文件（上传文件）：
分两步。①根据课本的操作方法，让学生练习基本的复制方法。对网上邻居的操作可以说是更高层次的复制。它不再是本地主机上的文件复制，由于牵涉到网络，学生的新奇感被激发。
②在掌握基本复制方法的基础上，可以提出问题：有无其他的复制方法。学生自由发挥。（右键法、键盘快捷键法、命令行法、菜单命令法等等）
教师总结：法无定法，我们在学会规范的操作方法后往往要在实际操作中探求更方便、更简单的方法，这是学习计算机的最好办法。（说明：让学生充分参与到教学活动中来，将学生作为主体。设置情境激发学习主动性。并带有一定的探究性质）
3.认识新同学：
①打开文件，在网上邻居里打开其他同学的自我介绍，认识新的同学。按书本上给出的操作步骤完成。（说明：在这里，每个同学的自我介绍文档都是完全共享的，任何一个同学都可以随意修改他人的文档，因此在这里，教材的编者将一个很重要的任务交给授课教师，就是对学生的计算机使用道德进行正确引导）
②观察任务栏，讲解应用程序按钮的概念，并学会切换任务。
③善意提醒：应用程序太多将导致机器速度下降，应关掉一些应用程序。
4.随堂联系：（分三步）
①必须完成的部分，这部分是检查学生这堂课的学习效果，因此要求每个学生都得完成。课后1、2两题
②学生自我评价，对照自我检查表格，对自己的技能掌握情况进行打分，这种评价机制的建立是一个创新。
③补充习题：供基础较好的学生完成，实现分层教育。
五、结束语：
总之，新教材在内容选择和编排上都十分新颖，符合学生认知规律和探究性
学习的原则。对于这几个知识点的定位也非常精准。可以说拿到教材，几乎可以跟着它的编排意图走，无需再加多少改变和处理，一堂重点突出，方式新颖，理论依据紧密的新课就自然而生了，感谢新教材的编者。
第5课：认识新同学（教案）
温州十七中 唐小挺
一、教学内容
编辑文本；复制文件（上传文件）；下载文件
二、教学目标
·知识目标
1.了解复制文件的含义。
2.了解多任务与多任务操作系统的概念。
·技能目标
1.学会利用记事本进行文本编辑。
2.掌握复制文件的操作。
3.掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。
·情感目标
学会如何将自己的信息上传，让他人也可以得到你提供的资源。通过与传统信息传输的比较，让学生感受通过网络传输信息带来的方便与快捷。
三、重点难点
重点：复制文件。
难点：复制文件。
四、教学准备
1.在教师机设置好“学生自我介绍”完全共享文件夹。
2.安装好“二笔码”输入法或其它汉字输入法，让操作熟练的同学能掌握第二种汉字输入的方法。
3.保留第2节课准备的图片音乐多媒体资料，供学生下载练习时用。
4.保证学生能上因特网，提供给学生上网查找有关汉字编码的阅读材料。
五、教学过程
㈠导入新课：
1、提出这节课的课题“认识新同学”。教师明确：与以前的新同学介绍不同，这次我们将使用网络来认识新同学，并了解他们。
2、打开上节课输入的自我介绍文本文档。对文档进行修改。提出要求：我们的自我介绍将给全班同学共享。它的好坏将直接印象到你的形象。所以我们得让它没有错误。
学生自学相关操作步骤：
启动资源管理器。在D盘中，找到“自我介绍.Txt”文件
双击鼠标，用记事本打开文件。
利用“del”和“backspace”键，将错误的文字删除，并在光标处输入正确的内容。用回车键，将文章分段；用空格键将每一段的最前面空出两个汉字的位置；用字符、特殊符号组成一些网络表情用语和图案。（较难，可以教师演示几个简单的，激发学习兴趣）
单击文件——保存，保存文件。
教师点拨：光标闪烁的地方叫插入点光标，它是编辑时的定位工具。我们的两个编辑键：del和backspace等编辑键都是靠插入点光标定位的。
实施分层教育，对有操作基础的学生，可要求他们对照书本上的操作步骤，自行学习，并完成规定的任务（新教材的一个重要特征就是充分使用任务驱动的教学模式）。对于没有基础的学生，可以一步步演示，并让学生模仿。
3、提醒学生保存，养成随时保存的良好习惯。
㈡重难点讲解：复制文件（上传文件）：
1、根据课本的操作方法，让学生练习基本的复制方法。
通过资源管理器，在D盘根目录中，找到“自我介绍.txt”
用鼠标单击选中该文件
单击资源管理器工具栏中“复制”按钮
在资源管理器中，通过网上邻居找到教师机的“学生自我介绍”文件夹
单击激活该文件夹后，单击工具栏中的“粘贴”按钮。完成上传
教师对学生进行个别指导。并根据上传文件数量的反馈，进行实时调整。使学生务必掌握这一重要操作。
2、在掌握基本复制方法的基础上，教师提出问题：
有无其他的复制方法。学生自由发挥。（右键法、键盘快捷键法、命令行法、菜单命令法等等）
教师总结：法无定法，我们在学会规范的操作方法后往往要在实际操作中探求更方便、更简单的方法，这是学习计算机的最好办法。
㈢打开文件，在网上邻居里打开其他同学的自我介绍，认识新的同学。按书本上给出的操作步骤完成。
进入资源管理器的网上邻居－教师机－学生自我介绍文件夹；
双击其他同学的“自我介绍.txt”文件，在打开的记事本窗口中浏览其他同学的自我介绍；
教师提问：这些自我介绍都是各个同学的，同学们在看的同时要注意不要修改别人的资料。教师给予学生充分的信任。
㈣观察任务栏，讲解应用程序按钮的概念，并学会切换任务。
教师提醒：应用程序太多将导致机器速度下降，应关掉一些应用程序。
㈤随堂练习：
3、必须完成的部分，这部分是检查学生这堂课的学习效果，因此要求每个学生都得完
成。书上的文件下载联系及课后1、2两题
4、学生自我评价，对照自我检查表格，对自己的技能掌握情况进行打分，这种评价机
制的建立是一个创新。
补充习题：供基础较好的学生完成，实现分层教育。
