5.3宪法保障公民权利 教案_宪法保护公民权利

5.3宪法保障公民权利 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“宪法保护公民权利”。

广东教育出版社

5.3宪法保障公民权利

一、目标要求 1．知识目标

了解宪法在我国法律体系中的地位，知道宪法是我国的根本大法，理解宪法何以成为根本大法。

理解宪法与公民/宪法与国家机构的关系，了解宪法在保障公民的权利中的作用及这种作用发挥的途径。

理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。

2．能力目标

培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考、提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验和参与实际生活的能力。

3．情感、态度与价值观目标

感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性，增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯，形成遵纪守法，依法办事的行为习惯。

根据法制社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极地、准确地行使对国家的监督权。

二、教学内容分析及教学建议

（一）内容分析

本课内容包括三个部分。第一部分：宪法规定国家生活的根本问题，具有最高的法律效力，其制定、修改程序最为严格，故宪法是国家的根本大法，是我国各族人民和一切组织最根本的活动准则，在国家法律体系中具有至高无上的地位。第二部分：保障公民的基本人权是宪法的主要内容之一，以宪法为核心的公民权利保障体系已经建立，国家通过公正行政、公正司法确保公民权利不受侵害。第三部分：作为小公民，要树立宪法意识，维护权威，积极性是公民监督权。广东教育出版社

 主题词:宪法、宪法保障、宪法权威。

 探究园 通过两个活动激起学生探究本课知识的兴趣。

活动一—“谁的法律地位高”。在情境研讨中，“宪法”、“民法”、“刑法”、“行政法”几“兄弟”对自己拥有最高的法律地位各执一词，平息争论的依据就是学海导航中提供的三大理由，这三大理由的表达比较理论化，用一些词组高度概括，为了使学生能正确理解，教师可以在活动中根据需要作一些解释。

活动二“宪法在日常生活中”。探究宪法在我们生活中实实在在的作用和权威，让学生领会公民具有法律素质的重要性。我国当前城市化进程如火如荼，城市建设进展神速。但是，有破才有立，在建设过程中常会因一些拆迁问题引起矛盾。在矛盾冲突发生的时候，某些城建拆迁人员粗暴执法，侵犯市民的合法权利。此类案例在生活中较为常见，本活动的开展有利于将宪法知识融入生活，理解生活现实。

 学海导航 是由一段引言加上三个目构成。

引言承上启下，首句形象地指出了宪法在生活、在国家整个法律体系中的地位。第一目：“宪法是国家的根本大法”。共分了三个自然段。首先介绍宪法的构成，然后再讲宪法的地位：宪法是国家的根本法，是我国各族人民和一切组织最根本的活动准则，在我国的法律体系中居于首要地位。具体的原因有：第一，宪法规定国家生活的根本问题；第二，宪法具有最高的法律效力；第三，宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格。

第二目: “宪法对公民权利的有效保障”。宪法的基本内容可归纳为两部分：保障公民的基本权利和规范国家权力的正确行使。而我国宪法和法律规定公民权利是我国公民的基本人权。宪法是公民的保障书。然后接着讲我国权力归属，权力谁行使。接着又讲到国家机关和国家工作人员行使的国家权力是公共权力，受宪法的严格规范和限制。我们不能做宪法和法律未授权的事。教材还主要介绍了立法保障和司法保障。这一部分内容是本课的核心内容。

第三目:“树立宪法意识，维护宪法权威”。第一句就指明了宪法的地位：是一切团体、组织和全体公民的最高行为准则。在我国，作为公民，我们要认真学习宪法，树立宪法意识，维护宪法权威。这些都是本课教学的最主要目的。结合中学生的具体情况，学海导航作了具体明确的要求，并设计了一个小链接，将公民行使正确监督权的办法告诉学生，突出了新教材“致用”的风格。针对这些要求，作为未成年人，学生虽然年纪尚小，但也要积极关心国家事务，做一个有宪法意识、有责任的公民。

 实践与评价

这个环节安排了一个活动——分析与模拟。

活动的主题为“公民的基本权利”。公民的基本权利很多，该活动让同学们以小组为单 广东教育出版社

位，了解公民的基本权利，并就维护公民的基本权利提出合理的建议。活动的最后一个环节是让同学们结合材料内容围绕这个主题，以“宪法在我心中”为议题，召开一次主题班会。并就这一主题班会制定成长记录，完成表格。表格设计了三个等级评价：自我评价、同学评价、老师评价。这个环节意在深化学生对宪法在国家体系中最高地位的认识，让学生树立宪法意识，学会正确行使公民监督权力，提高学生的公民素质，形成崇尚宪法的态度，养成学习宪法、遵守宪法、自觉维护宪法权威的习惯，在学生中营造“人人都爱学宪法，人人都想用宪法”的氛围。

中学生是祖国未来的希望，培养新一代的具有宪法意识的高素质公民，对建设中国特色社会主义事业、与时俱进地推进政治文明建设有着极其重要的意义。

 阅读与感悟 这个环节提供了一篇文章“一部违宪法规定废止”。

文章开篇先介绍了这部违宪法规在特定时期所产生的积极作用；随后引出了“孙志刚事件”的始末。文章主要讲述三位公民利用宪法的权威作用，通过正确的途径向全国人民代表大会提出合理的建议，促使国务院终止了与宪法条文抵触的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》，公布施行《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》的过程，内容新颖，结构建立，选材来自新近的社会热点问题。文章特别介绍了建议人共有的两个身份——公民与法学博士，旨在说明：一方面，维护宪法是每一个公民的责任，宪法赋予每一位公民的权利都是平等的，维护宪法权威不需要特殊身份；另一方面，公民要正确、有效地维护宪法权威，必须首先学习宪法，懂宪法。

（二）课内活动设计意图及操作建议  “谁的法律地位高”活动

设计意图：展示了我国不同的法律，让学生接触到我国法律体系中的主要法律，初步了解我国的几部主要法律，为后面导入新课作好准备。活动设置了两个问题：

1．你知道我国法律体系的构成吗？

2．在我国的法律体系中，哪部法律具有最高的法律地位？为什么? 参考答案：

1．我国法律有宪法、民法、刑法、行政法等等，宪法是国家的根本大法，称为“母法”。其它法律是“子法”。除此之外还有地方性法律法规，但都必须以宪法为基础，不得和宪法的内容相抵触。

2．宪法的地位最高。因为宪法规定国家生活的根本问题，具有最高的法律效力，宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格。广东教育出版社

活动操作建议：本活动在导入新课时展开，也可以课前布置好任务，让学生自学了解。 “宪法在日常生活中”活动

设计意图： 让学生感受某些社会矛盾发生的过程，体会依法治国、依法办事的重要性，学习李老伯依法维权的意识和勇气，提高法律素质。活动设置了两个问题：

1．我国宪法是怎样保护公民合法权益的？ 2．宪法在我们的日常生活中发挥着怎样的作用？ 参考答案：

1．我国已建立了一套以宪法为核心的公民权利保障体系。内容包括：①立法保障。我国制定了多部法律，确保公民各方面的具体权利得以实现。②司法保障。我国建立了律师制度、法官制度、法律援助制度，以确保在司法过程中，公民的权利能得到公平、公正的对待。

2．作用：一是保障国家权力有序运行，规范和制约国家权力。宪法通过赋予立法、行政、司法等国家机关公共权力，使国家权力在宪法设定的轨道上有序运行，避免国家权力缺位、越位和错位。

二是确认和保障公民基本权利。在人民主权原则下，宪法是人民共同意志的集中体现，人民通过宪法使自己的基本权利得到最明确的确认和最有效的保障。

三是调整国家最重要的社会关系，维护社会稳定和国家长治久安。

活动操作建议：本活动可以作为课堂作业，让学生将答案直接写在教材上，在讲述“学海导航”中的“宪法对公民权利的有效保障”同时进行。

 “分析与模拟”

设计意图：国家有关单位每年都要举行一些普法宣传活动，在学生中普及法律基础知识。个案研讨的开展可以和普法宣传活动相呼应，增长学生的见识，使其树立宪法意识，自觉维护宪法权威。本活动设计了两个问题：

1根据宪法的有关规定，说明以上行为侵犯了公民的哪些基本权利。2.以“宪法在我心中”为议题，召开一次主题班会。参考答案：

1.劳动侵权，侵犯受教育权，侵犯人格尊严权。2.结合课本P24活动建议，让学生收集材料，分好小组。

活动操作建议：（作为课后作业完成，然后在主题班会时进行交流。）

第一步，指导学生阅读学海导航的“树立宪法意识，维护宪法权威”内容。让学生明白： 广东教育出版社

学懂了宪法，才能知道自己究竟该享受什么权利。

第二步，向学生呈现相关的宪法中关于公民权利与义务的条文。（见前一课的参考材料中素材部分）

第三步，学生阅读社会风景中的图片，思考后面的第一个问题。第四步，学生讨论，发表看法，讲清楚各自的宪法依据。

第五步，教师小结，强调学习宪法的重要性，提出维护宪法权威的必要性，为主题班会作过渡。

三、课时安排与教学过程

本课安排1课时。教学方法以讨论法、阅读材料法结合教师讲解为主。具体安排建议如下：

教学内容：

“探究园”：“谁的法律地位高”；

“宪法在日常生活中”。

“学海导航”：

1．宪法是国家的根本大法； 2．宪法对公民权利的有效保障； 3．树立宪法意识，维护宪法权威。

“实践与评价”：公民哪些基本权利被侵犯了？ “阅读与感悟”：一部违宪法规的废止。教学过程：

学生欣赏探究园中的第一组图片，导入新课，在探究问题的指引下学习学海导航中的第一部分内容：“宪法是国家的根本大法”，运用学海导航的知识看看“谁的法律地位高”，通过这一过程让学生了解我国法律体系的主要构成，理解宪法在我国法律体系的主要构成，理解宪法在国家法律体系中的地位和角色。

利用角色扮演呈现“宪法在日常生活中”的个案，结合学海导航中的“法律对公民权利的有效保障”内容开展研讨活动，在活动中感受代表普通公民的“李老伯”、代表国家机关的“城建人员”和 “调解员”的角色期待与角色行为，体会宪法在我们日常生活中的作用。

阅读学海导航中的“树立宪法意识，维护宪法权威”的内容，明确学宪法、用宪法的具体要求；掌握行使监督权利的正确方法，以此为基础开展“公民哪些权利被侵犯了”讨论； 广东教育出版社

学会将宪法中规定的维权知识运用于生活中，通过“宪法在我心中”主题班会的召开实行多边交流。

生活中关于维权的故事很多，有成功的也有失败的，对学生既有正面的影响也有负面的影响。教师要努力开发、选取这些生活中的教育资源，以正面教育为主，保护好学生的维权勇气和法律意识；指导学生阅读文章《一部违宪法规的废止》、《一份公民的建议，促使一部行政法规的撤销》，设计一些有启发性的问题引导学生去思考和感悟，强化学生的宪法意识，增强学生维护正当权利的主动性和勇气。

四、教学提纲

一、宪法是国家的根本大法

二、宪法对公民权利的有效保障 1．宪法是公民权利的保障书； 2．宪法规范和限制公共权力；

3．国家和政府按宪法的要求保障公民权利的实现； 4．以宪法为核心的公民权利保障体系。

三、树立宪法意识，维护宪法权威 1．认真学习宪法，自觉维护宪法权威； 2．积极行使公民的监督权利。