二年级上册写话指导小猴子教案_部编版小猴子下山教案

二年级上册写话指导小猴子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编版小猴子下山教案”。

看看

说说

写写

——二年级上册写话指导

预设目标：观察画面，说出画面的内容，练习写几句话。下限目标：把话写通顺，把意思写清楚。上限目标：把话写具体，生动。预设流程：

一． 游戏引入 激发兴趣！、师生谈话

师：今天，见到这么多可爱的小朋友，我心里真高兴。你瞧，一个个精神饱满，脸上喜气洋洋的，多招人喜欢呀！（指名几位小朋友，来介绍自己，在谈话中了解学情，引导学生说话时要大胆、声音响亮，表达清楚，态度大方。）

2、游戏“我做你猜”，共创“词语宝库”

:师：小朋友，你们喜不喜欢玩游戏呀？今天我们来玩个游戏好不好？游戏的名字就叫“我做你猜”，一位同学上来做动作，其他的小朋友猜一个动作的词。（推荐一位表演能力较强的孩子上来表演动作，其他小朋友仔细看，认真猜。）

3、生在师的指导下分别表演出“走、跑、挂、坐、蹲、抓、靠、看、睡觉、跳舞、仰起头等动作）

4、师：小朋友，刚才我们玩玩说说，不知不觉地创造了一个词语宝库，（课件出示：词语宝库）这么多的词语宝宝在宝库里可高兴了，请你们来读一读。（生读）

5、这些词语都是一些宝贝呢，我们需要的时候随时都可以拿出来用呢。

二、整体入手 看图说话

1、小朋友，你们都玩过很多的地方，有一位小朋友叫丁丁，他在国庆节期间，去动物园游览了一番，在动物园里他看到了很多很多可爱的动物，其中最吸引他的是猴山上的猴子，就拍了一张照片，你瞧，就是这张。（出示）这张照片上有什么？

2、学生练习说话

（总体印象

什么时间 什么地点

谁到哪儿干什么？整体）

（老师从 学生的说话通顺 清楚大胆来评价

培养学生听的习惯

抓住学生说话的亮点生成。）

三、观察细节 练习写句

1、看来最吸引大家的是这一只只可爱的猴子。那么我们看图的时候还可以细细地观察呢？现在就请小朋友选一只自己最感兴趣的猴子，来说一说，你也可以词语宝库里的词语宝宝用进去呢！先自己准备一下。

2、生说（预设：说通顺（说的真清楚）你瞧，它有什么动作？ 说出了动作 表情 还加上了自己的想象，你说的这只猴子很可爱，它在哪里呀？）

3、师：还有谁想说，可以说别人说过的，也可以挑别的猴子说。

4、生说（师评：你这样一说，我就觉得这只猴子太可爱了。请生评：他说的怎么样？好在哪里？哪个词说得好？让你感受到什么？）

5、自己站起来说一遍。（是呀，把猴子的动作清楚地说出来，很好，然后再加上自己的想象，那就更有趣了。）

6、写话

师：说呀说，这些猴子好象都动起来了，如果把自己刚才说的这句话写下来就更棒了。（来 小朋友，拿起笔注意写一句话时空两格开始写）生写（提醒学生注意写字的姿势，写完句子点上句号）。

7、交流。（实物投影展示，请生来读自己写的句子。给学生打星鼓励。）三 回到整体 练习写话

1、师：这么多的猴子可真有趣。（回到整幅图）谁能选几只猴子连起来说一说？在说之前，我们来打开第二个词语宝库。出示：（有的 有的 还有的 一只 一只

另一只

真有趣

更可爱

津津有味

开心）你可以选用其中的词，也可以自己想出更好的词。

3、自己练习一下。

4、指名说。顺势引导到同学们（小游客）有什么表现？（你看到同学们有什么表现？）

5、谁还会连起来说？

6、同桌你说给我听，我说给你听。（同学说的好的表扬他，说不清楚的，一定要耐心地鼓励他帮助他。看哪一对同桌合作得最好。）

7、推荐说。（两名 你觉得你的同桌说得很好的，请他来说一说，你觉得你的同桌今天发言机会很少的，你也可以给他一个机会。）

8、拿起笔根据自己说的，开开心心地写下来。（写完后读读通顺不通顺？）

9、评讲。（生读 生评）

10、小结：今天，小朋友很能干，把丁丁的照片介绍得这么清楚，而且写得这么好，个个都是小作家。其实，我们的生活中到处都有有趣的画面，你瞧，只要我们仔细观察，能干的小朋友把他记下来，肯定会留住更加美好的东西。