[教案]灿烂的文明之花(106)_灿烂的文明之花教案

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投身于精神文明建设

第二框灿烂的文明之花

教案设计

孝南区陡岗中学 池三怀

一、教学目标

1、知识目标

发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向；精神文明建设中心环节和基础工程；精神文明建设的根本任务；精神文明创建活动。

2、能力目标

引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义；认识到加强社会主义思想道德建设的必要性；体会“发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程；从社会主义现代化建设需要什么样的人、自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨，自觉做“四有”公民。

3、情感态度价值观目标

自觉抵制各种落后、腐朽的文化；自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民；珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质；以实际行动投身于精神文明创建活动之中。

二、教学重点和难点

①建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明 ②精神文明建设的内容和地位

③精神文明建设的根本任务

三、教学方法和手段

①既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；

②用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；

③注意引导学生分析各种负面现象及其不良影响，提高学生全面认识事物的能力。

四、课前准备

①让学生搜集有关精神文明创建活动的材料；

②教师还可以从教育对综合国力的影响、中国先进文化前进方向等方面让学生搜集生动活泼的材料，进行形式多样的探究，教师搜集学生平时闪光的语言感人的事迹、所在地区典型的人和事

第二框灿烂的文明之花

故事引入：投影播放电影《我的教师生涯》的片断。

《我的教师生涯》的主人公陈玉的原型便是“全国师德楷模”郑琦老师。故事中有几个情节感人至深，体现了一名乡村教师学高为人师，身正为人范的崇高品格。同学们可以试着用一些词来评价电影中的陈玉老师

月亮湾的小学教书。不畏困难，信念，坚持，爱岗敬业，爱国，负责任

更生，编竹筐，卖钱来买演出服。奉献，坚持，关爱学生

播出。关爱学生，忠于教育事业，友善，勤俭，热爱教育事业，热爱乡村孩子

年夏，陈玉回到了月亮湾，创办了月亮湾青少年活动中心，继续为教育事业发挥着自己的光和热。，一、神州开遍文明花

（1）精神文明创建活动是加强先进文化建设的有效形式

精神文明创建活动——是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设、提高各族人民思想道德素质和科技文化水平的有效形式。创建形式有:创建文明城市的活动——“创三优”活动，创建文明村镇的活动——“文明户”的评选、文化科技卫生“三下乡”活动、“万村书库”活动等

请同学说说自己所知道的我市精神文明创建活动有哪些？

市委市政府提出“三城同创”，旨在把孝感建设成为“文明城市、卫生城市、旅游城市”，以构建和谐孝感。

在全市号召向被誉为“当代海迪”的应城残疾青年田子君学习，她是热爱生活、自强不息、自立自强。发表大量诗歌表达对生命的热爱。

孝感日报社和孝感市图书馆共同举办了题为“请关注残疾儿童，请关注图书馆”的大型报纸义卖活动。

孝南区开展的“美德在农家”活动、开展了“倡导文明新风,共建美好家园”、“百万妇女健身”、“不让毒品进我家,争创禁毒好家庭”、“庆`三八'、弘美德、反邪教”、“弘扬孝文化,文明进我家” “五好文明家庭”、“五好文明楼栋”、“五好文明社区”等系列群众性精神文明创建活动,倡扬了时代新风。

区委、区府把《规范语言文字》工作作为提高市民素质、提高城区文明程度的重要内容之一。

涌现出一批创建典型：

孝南区陡岗镇袁湖村、孝南区陡岗镇里仁村、池庙村获新农村建设示范村、孝南区中山社区、汉川市福星社区、云梦县曙光社区获省级文明社区光荣称号

孝南区毛陈镇、孝南区新铺镇徐山村、汉川市田二河镇、云梦县伍洛镇获省级文明村镇光荣称号

师问过渡：通过对上述创建活动的认识和理解，请你说说，为什么要搞这些精神文明创建活动？

（2）加强社会主义精神文明建设的根本任务

提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

师问过渡：填写材料表格，（请讲普通话，规范书写汉字；争创“和谐班级”，争当“礼仪之星”）说说当前开展丰富多彩的精神文明创建活动的作用与意义何在呢？

（3）精神文明创建活动的作用与意义

丰富多彩的精神文明创建活动，推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。（精神文明为物质文明提供思想保证、精神动力和智力支持）

师过渡：有很多的创建活动由于我们特殊的学生身份，不能广泛参与，但是，我们每天生活的环境，如乡村、街道、社区、学校等场所却为我们提供了最好的创建环境，积极投身其中，必将能迅速提高同学们的思想道德素质和科学文化水平。

二、细微之处见行动

师过渡：我们在积极投身于精神文明创建活动之前，必须要具备一种能力，那就是辨别各种消极文化并自觉地加以抵制。

（1）辨别消极文化并自觉抵制

1、阅读教材事例，说说我们周围有那些不健康的文化现象？剖析各种不健康文化的种种危害：

①色情、淫秽、凶杀、暴力等书刊音像制品；解梦、测名、占卜命运、祭鬼神、等封建迷信活动；巫婆神汉利用封建迷信骗钱害人；违规占地修坟和兴建庙宇等败坏社会风气，损害精神文明建设的行为。

②也可以对照上节课精神文明建设的内容，凡与上述要求不符合的现象都是消极的。

2、面对不健康的文化，我们应该怎么做？（识别、远离和坚决抵制）

（2）共同参与精神文明创建活动

洁净而优美、热情而温馨、活跃而向上、富足而安全的生活环境靠你我他来共同创造。请同学们说说我校开展了哪些精神文明创建活动,这些活动对于个人(我们)来说有什么帮助和作用?对于社会和经济发展又有什么作用或意义?（师配合提示）

孝南区各中小学校开展丰富的行为养成教育[十四个行为习惯]

开展了“弘扬传统文化，构建和谐校园”[争创“和谐班级”，争当“礼仪之星”] 开展了“我做一名合格的中学生”宣传教育[争做“小帮手”、“小标兵”、“小伙伴”]

开展了“交通安全知识讲座”，树立安全和自我保护意识。

开展了“法律知识讲座”，请法律专家到校协助德育教育，树立学生的法律意识； 竞选校园义务岗位：学生日常行为监督岗，卫生间保洁岗

开展了“禁止管制刀具进校园”

开展了“八荣八耻”教育活动，评选优秀德育标兵

开展了主题 “唱响国歌 爱我中华”演讲

“念亲恩，畅梦想”给亲人的一封信[“知恩、感恩、报恩”]

开展了“关注留守生”为主题的书院中学——孝感学院文学院手拉手活动

“告别不文明行为”千人签名活动

借鉴教材奥运形象规划的活动，分小组完成下列活动设计（问题、目标、主题、形式）并交流（任选其一）

1、请你为你所生活的社区设计一项精神文明创建活动。

2、请你为我校或我班设计一项精神文明创建活动。

三、课堂小结

四、当堂训练：亮点P50（2、3、4）

五、板书设计（略）

六、课后小记

通过教学，同学们大多对精神文明建设的根本任务、精神文明创建活动有了认识和理解，同时，通过谈论本地丰富多彩的精神文明创建活动和分小组合作设计适合本班、本校的精神文明创建活动，对于精神文明创建活动的内容和意义有了更具体和主动的认识，并都表示愿意积极参与其中。

在教学过程中，也发现部分同学能了解和掌握相关的教学知识，但是，在知行统一上还有差距，不能将课本知识在生活中、自身上应用和提高。我想，这也是我们今后教学过程中，特别是思想品德老师要特别注重的一个方面。

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灿烂的文明之花 教学案

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《灿烂的文明之花》教学设计

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