《拱形的力量》教案_拱形的力量教学设计
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《拱形的力量》教案
班级：六（2）班 执教人：林登露
一、教学内容
教科版科学教科书六年级上册第二单元的第三课，课本第31和32页。
二、教学目标
1.使学生明白科学概念，拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
2.学生能够根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。3.让学生了解拱形在生活中的应用，同时体验科技的力量、创造的快乐。
三、教学重难点
重点：弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。
难点：拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。
四、教学过程
（一）导入新课。1.课件出示各种拱形。
2.这些建筑在形状上有什么共同之处呢？（拱形）3.猜一猜：为什么这么多的建筑物都是带有拱形的呢？ 板书课题：拱形的力量
（二）实验探究 1.平桥与拱桥承重能力的比较
（1）师：那么拱形的力量有多大呢？我们不妨拿一张拱纸和一张平纸来做个比较，（出示拱纸、平纸）那么，这个实验怎么做呢？要注意些什么呢？（学生回答，师补充）
【1跨度一样。2纸的大小、材质一样。3扣针轻轻放，放中间，一个一个放。4及时把实验结果记录下来，记录在作业本活动记录……】（2）师演示实验（3）比较哪个承受力大。
（4）师：为什么拱形承受的压力要大呢？你能作出解释吗？（师可引导：它们分别是怎么变形的？）
（5）小结：确实拱形受到力的时候，能把力向下向外进行传递，在传递的过程中就产生了一种外推力，所以它的拱足，就散开来了。（板书拱形图）
2.使拱形承受更大的力
（1）师：现在你们有没有办法使我们刚才的拱承受更大的压力？（跨度不变，纸的大小、材质不变。）(2)学生实验 ①出示实验单和材料 ②说明实验要求
（3）汇报实验结果。
（4）分析实验
观察：抵住拱足的书本数与拱纸承受的扣针数有什么关系？
（一般情况下，抵住拱足的书本越多，拱能承受的垫圈也越多。）（5）小结：是啊，这就说明了：拱形承受重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分受到压力会产生一种向外推的力，如果抵住了这个外推力，拱就能承受更大的压力．（看教科书P32拱形受力示意图及文字）
（三）知识延伸
1、图片展示过渡：同学们，所以在我们的生活中出现了很多拱形结构的桥，那么你们想不想做个模拟实验？（搭一个瓜皮拱）
2、布置学生课后做，照教科书P32做
五、板书设计
拱形的力量
抵住外推力
拱形承受压力更大
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