小学二年级上学期美术教案_小学秋季学期美术教案
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李棋镇康井小学
小学二年级上学期美术教案
一、难忘的童话故事形象
认知：通过游戏活动初步认识常用色彩几形状，体验不同媒材工具的使用效果。
能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作介绍自己、发表想法。难点；自我介绍及感受的发表。教学过程：
一、导入
1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：
(I)你看到了什么?
(2)听到了什么?
(3)又想到了什么?(请学生回答)
3自学：打开书第2页选择你最喜欢的是什么童话。
4全班交流：你对最喜欢的童话有哪些美好的记忆或感受？
5出示课题：童话故事的图片。
二、新授
I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈
l、反馈。(以小组形式)
①画面体现了什么绘画风格?(装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现童话？
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
④你还想了解什么？
2、拓展
教师总结：虽然童话故事表现各不相同，但它可以展想象。
四、创作一幅童话画。作品展示。
五、小结 问：通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
二、印印玩玩
认识不同颜色
• 欣赏中国传统的民间绘画的特色
小学二年级上美术教案2010
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重点：难点：欣赏农民画的特色，学会评价作品，培养学生的绘画创新能力，拓展思维。教学过程：
教学准备
布置课前准备内容：
1、准备2～3张以暖色为主的图片。
2、你认为暖色给人什么样的感受？
3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?
一、组织教学
出示图片。
学生欣赏。
各种手工制作作品，了解特点：对比中产生了解制作方法。
二、组织学生活动：
1、分析自已带的材料中哪些可以用来制作。
2、分析各起什么作用？
3、制作一个手工饮品。
小组活动：
分析自己制作的作品。
介绍一幅的名称、色彩以及自己的感受。
艺术实践
分析课本中作品表现方法，谈谈给你的感受。
三、水中倒影
应知：熟悉工具，认识颜色 应会：不同风格线色的表现
隐性：创新精神，集体合作意识。
重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同画材组织画面。
难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予的不同效果。布置课前准备：收集表现水的图片。
一、组织教学
欣赏书中图片水印作品。
给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
二、讲授新课
演示运用水印表现水波纹方法：
将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
三、艺术实践
组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸
小组合作完成作业。
展示评价
l组织小组展示作业。
2组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
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四、吹吹画画
应知：熟悉工具，认识颜色 应会：不同风格线色的表现
隐性：创新精神，集体合作意识。重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同画材组织画面。
难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予的不同效果。教学活动：
一、导入：
认识各种各样的花
展示课前收集花卉的资料。
介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
请学生淡自已此时的心情。
二、讲授新课：
l、了解绘画的表现方法
具体分析两幅画的不同绘画风格：
(1)抽象、变化
(2)大气、豪放
3、尝试并对比吹画的不同特点
三、小组合作探究：
吹画的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。)
小组间进行汇报。
学生进行评述
学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)
四、制作一幅吹画。
五、作品展示
五、有趣的手指画
认知：通过玩游戏活动体验感受，尝试并掌握几种基本方法。情感：通过游戏活动，初步培养热爱大自然的情感。
能力：通过对知识及技巧的探索，培养初步的感知能力、口头发表能力、与人合作能力及发展解决问题的能力。
重点：探索感知归纳几种基本的方法，口头发表体验感受。难点：感受、探索、口头发表。教学活动：
一、激情引趣
让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。
听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？
这样的音乐给你什么样的感觉？
你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?
二、小组探究
演示课件：
雕塑家族的新成员——动感雕塑。
小组研究：
表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?
欣赏书上名家作品：
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它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？
三、研究教材
1、分析、研究材中学生作品：
你喜欢哪—件？为什么？
你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。
2、技法指导
根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。
四、创作实践
提出作业要求：
个人独立创作或与别人合作完成作品。
展评
你最喜欢哪一组造型?为什么?
你还有什么好的建议?
五、课后拓展-------欣赏现代雕塑作品。
六、染纸多奇妙
认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识创作制作方法。
情感：通过欣赏体验，感受纸艺术的美、领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。重点：欣赏感受纸艺术之美，学习造型表现的方法，运用想象进行作品创作并能大胆发表看法。难点：作品创作及发表。
教学过程：
作品欣赏、导入新课 观察课本上的作品。
这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题）
二.介绍知识
1、在纸上染上色彩就会变成一幅美丽的图画。
2、认识色彩的基本种类。三.欣赏
如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？ 让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。
1、欣赏老师准备的范图
2、欣赏美术书中的图片
3、欣赏优秀学生作品 四.学生练习：
要求：1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。2.用水粉颜料色完成作业。六.评价
学生优秀作业展示 1.评出“最佳效果奖”。
2、你的作品哪一部分表现得最好，哪一部分有待改善？
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七、小扎染
通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。重点：难点：由于儿童更注重物质的感受，在教学中应着重引漂亮外表的认识。
一、导入新课
一、欣赏作品，观察课本中的各种挂饰。
讨论制作方法。
二、交流制作方法
1、问：你觉得是怎样变成什么样的图案呢？(学生回答)
2、想不想看看老师把它变成了什么图案？
3、展示玩具并说说做法
4、这么多图案，你想不想亲手做一个？请两两讨论一下，你们想把这些材料变成什么图案？(学生两两讨论后回答)
三、作业
学生二人合作，师巡回指导
四 作业展示：谁想展示自己的作品？(学生自展自评)
八、有趣的纸浆画
通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性活动加以提炼。初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。
重点：难点：在儿童心目中，现实生活中的道路的色彩是单调的。关键在于教师如何引导学生将细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。教学活动
组织教学
一、导入新课
语言组织教学。
探究式学习活动
提问：
l、图案主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?
图案的线条有许多变化，比如，直线、交叉线、曲线…
2、引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
二、小组讨论：
你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?
三、组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
四、学生动手实践
布置作业。
巡视辅导。
六、小结
教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
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课后拓展
展示几幅学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
九、生日快乐
显性目标：学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
隐性目标：尝试多种工具和材料，通过想想、看看、做做、画画等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。难点：作业的新颖和富有情趣。组织教学
一、导人新课
语言组织教学。
探究式学习活动
讨论：你的生日在哪天？过生日愉快吗
二、板书课题。
1、提问：你会怎样表现生日快乐的场面吗？
引导学生分析、感悟画家是如何表现人的内心情感的。
2、引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么?
3、小组讨论：
利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。
与教师一起分析图画的组织。
边观察教师的示范边思考。
如何用线进行写生。提醒学生要表现形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
三、学生动手实践
布置作业。
巡视辅导
四、学生画生日贺卡。
欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？
你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 小结
十、今天我当家
显性目标：用探究、合作的学习方法，鼓励学生创新。
隐性目标：提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画中了解彩笔和纸张的性能。
重点：学习方法和简单的装饰。
难点：作品的新颖，有变化。教学活动
课前准备
l、自制有关工艺作品、民间美术作品课件。
一、讲授新课
展示课件，提出问题：能说出图案是由哪几部分组成的吗?
分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解。
二、探究学习
出示图案，提出问题：
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这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感?
用大小不等、形状各异的图案拼摆组合，三、学生创新实践
提出要求：
2完成有创意的图案。
展示、评价
l、展示学生的作业。
2．组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。
十一、身边的伙伴
显性目标：通过观察和分析，学习概括、表现外形特征；在观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维以及造型能力。
隐性目标：在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识；培养学生的创新精神，发挥个性。
重点：不同种类的外形特点表现。难点（同上）组织教学
一、导人新课
1、语言组织教学。
探究式学习活动
讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。
2、板书课题。
提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?
板书：头型、发型、头饰、服装。
引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么?
3、小组讨论：
利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。
与教师一起分析头发的走向及线条的组织。
二、学生动手实践
布置作业。巡视辅导
三、学生制作作品。
四、欣赏教材中两幅学生的创作．
提问：这两幅作品分别表现出什么内容？
你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 学生发言，小组同学进行讨论。
小组合作完成用人物
引导学生完成小组集体创作。
五、小结
教师组织学生小结、评价。
课后拓展
十二、石头变变变
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显性目标：欣赏各种石头，认识到石头的造型与色彩的夸张性。
隐性目标：引导学生大胆的发表自己的感受，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的精神。重点：放在对石头形与色的认识，让学生充分发表对石头的感受。难点：用语言描述卡通形象。教学活动：
一、导人新课
提问：
同学们见过美丽的石头吗？这些石头好看吗？
二、欣赏课本中的石头 对石头的组成进行分析
问：一石头由哪几个部分组成? 石头上有什么？(如说明．画面…)
分组研究
三、让学生以小组为单位分析以下几类问题：
l、书上的图片里．你最喜欢哪一副?它的主题是什么?哪儿最有特点?
2、说说石头的制作方法和步骤。如果是你的话，你还能做成什么样子？
以小组为单位分析不同的问题。
总结回答。
分析书上的作品。
四、组织交流。
讨论与分清同学们以小组为单位，先看课本的问题，根据问题设计本组的石头，然后明确每个人的分工。
课后展示
让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。
一起来欣赏石头。
十三、瓶瓶罐罐穿新衣
显性目标：了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点；培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。
隐性目标：集体作画感受个人在集体中的用。重点：拓宽学生对工具、材料的认识。难点：形象的表现。教学过程：
一、导入新课：
1、欣赏民间玩具实物，引入课题。
2、出示课题
二、欣赏玩具
（注：所有图片欣赏的玩具）
1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。瓶罐是我们周围最不起眼的东西，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
2、欣赏课本作品 小组讨论：
①问：这是用什么材料做的？
②问：这些是用来做什么的？ 有什么特点？
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（玩具，样子很可爱）
③问：它们主要用了哪些颜色？（红、黑、黄、绿、蓝）
三、艺术实践
模仿瓶罐玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的瓶罐玩具。教师指导创作。
四、小结：
同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？
十四、会漂浮的玩具
显性目标：尝试使用各种废旧材质进行造型。隐性目标：培养学习创新意识、集体合作精神。重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。
难点：对于不同材质形态的联想迁移。教学过程：
一、导入新课：
1、欣赏民间玩具实物，引入课题。
2、出示课题
二、欣赏玩具
1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。千百年来，我们的民间艺术家创造出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
2、欣赏自己的美丽玩具。
三、小组讨论：
①问：这是用什么材料做的？
②问：这些是用来做什么的？ 有什么特点？ ③问：它们主要用了哪些颜色？（红、黑、黄、绿、蓝）
三、艺术实践
模仿民间玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的玩具。教师指导创作。
四、小作品展示
十五、井冈山下种南瓜
认知：学习欣赏及制作南瓜的方法。
情感：通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感，培养保护环境的意识。
能力：通过学习，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。
重点：通过自主、合作探究的学习欣赏及制作南瓜的方法，并能为南瓜设计出多种用途。在学习活动中能举一反三进行探究。难点（同重点）教学活动： l、组织教学
2、引入新课
看到课本里陈设的南瓜，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系?
出示课题：下种南瓜：
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3、新授课
提出问题：
①谁认识这些南瓜．并找出它的特征吗？
②你们还认识其他的瓜吗?请你把它们介绍给大家。
观察课本中的图画。
提出问题：
①猜猜它是用什么材料制作的？
③作者是如何表现南瓜的？
4、打开书，观察课本上的作品，你认为书上的作是怎样制作的？
5、艺术实践
学生作业，老师指导
作业要求：
(1)以小组为单位，临摹课本的范画。
(2)选择自己喜欢的南瓜进行表现。
6、小结
组织交流。
十六、泥公鸡
显性目标：感受艺术之美，感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱表现出来。
隐性目标：培养热爱劳动、热爱中华传统文化的思想感情。重点：引导学生感知并发现美。难点：启发想象，探索了解民间艺术的相关知识。教学过程：
一、实物导入，揭示课题
欣赏泥制作的各种鸡
二、组织教学。
展示泥鸡姿态丰富多样的画面。请学生欣赏优秀作品。
三、讲授新课。
如何更具体的画出生动的泥公鸡动态？
教师对泥公鸡用基本形加以概括与演示。
在泥公鸡的骨式上画出各部分的基本形，表现出具体的头，身躯
四、学生作画：
1.泥公鸡动态。
2.勾画基本形。
五、整理画面，收拾用具。
课后记
把各种泥公鸡动作用绘画的形式来表现。
十七、花灯
显性目标：尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
隐性目标：培养学生的创新精神、集体合作精神，以及对生活的热爱。
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重点：在美术游戏中尝试以不同纸材组织的画面。
难点：引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。教学过程：
一、组织教学
请学生把自己从家里带来的生花灯在桌面上来。
二、引入新课
桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？
学生回答
出示课题：花灯
三、新授课
1、提出问题
“花灯”这个词怎么解释？
学生讨论。（理解“花灯”的含义是：由灯经过装饰而更美丽。
2、展示装饰成的花灯。
提出问题：是看样完成这件小花灯的？
3、打开书，提出问题，分组讨论：
（1）欣赏书上的作品，分析作者是怎样制作的。
（2）书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？
（3）他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？
（4）仔细观察想到什么，讲给大家。
学生分组进行讨论，解决问题。
四、学生作业
作业要求：
1、认真观察自己带来的材料。
2、大胆地展开想象。
3、用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小花灯。
五、展示学生作业
组织交流。
十八、京九小导游
显性目标：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想；学会观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
隐性目标：通过欣赏艺术作品，感受世间世间艺术之美。重点：让学生发表对艺术作品的感受。
难点；让小朋友学习观察艺术作品，对艺术作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
教学过程：
一、组织教学
安排好学习小组。
二、讲授新课：
出示课题：京九小导游。
1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？
2、教师引导发言：“美丽的祖国”。。。。
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李棋镇康井小学
3、组织小组讨论：谈一谈你观察到的事物。
小组交流：美丽的祖国风貌。
大胆想象，可以幻想想到的美景。
三、组织研究
1、“书中学生的作品是怎样表现“祖国风貌”的？
3、你准备怎样表现自己的“祖国风貌”的？
交流构思，相互启发。
四、艺术实践
1、分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、辅导学生完成作品
3、展示图片。
五、展示作业
组织学生利用展示、讲解自己的作业。
六、评价
作品的创新表现在哪儿？
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