我是小音乐家详细教案_我是小音乐家教案

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《小小音乐家》教案

【教学内容】

歌曲《小小音乐家》 【教学目的】

1、用自然的声音，神气的表情学会演唱歌曲《小小音乐家》

2、能够通过对其他乐器的了解，编创歌词和表演。

3、了解歌曲中出现的乐器，并能够在表演过程中模仿演奏乐器。【教学重点】

用欢快的情绪，自然地声音演唱《小小音乐家》 【教学难点】

1、歌曲模仿各种乐器的声音时的演唱。

2、歌曲中“跳哟”一字多音时的音准和节奏。【教具准备】

多媒体课件、电子琴 【教学过程】

一、组织教学： 师生问好

二、猜谜导入：

1、再次聆听《小小音乐家》伴奏音乐，老师做三样乐器演奏时的样子，猜一猜是什么乐器。（动作准确、干净，间奏手放在腰的位置，轻轻律动，开始歌唱部分做演奏姿势，在表现乐器声音时手才开始弹奏）

2、师：同学们刚刚看了老师的表演，我们一起来演奏一下我们刚刚介绍的乐器吧。模仿乐器演奏。

师：太棒了！同学们刚刚演奏得真棒。我看了同学们都是一个个小音乐家，现在就来听听小音乐家们的歌声吧，你听完歌曲感受到了什么？

三、学唱歌曲

——播放课件歌曲伴奏《我是小音乐家》老师范唱，在有声音的地方

1、初步聆听，体验歌曲情绪。（节奏、速度、情感）

2、感受到了快乐，从哪个地方感受到了快乐呢？（处理跳跃的地方）唱一唱。

3、再次聆听，在表现乐器声音的时候演唱。并模仿动作。（其他音乐地方双手不动做律动，表现乐器声音时演奏。）

4、唱一唱他们所在的城市和乐器发出声响的地方。（小声跟音乐演唱。演奏给附近的小朋友和演奏给远方的小朋友，力度的变化。）

5、再一次演唱歌曲（弱起加动作，表现迫不及待的一种心情，上前一步，用手指自己。表现很自信。演奏给附近的小朋友和演奏给远方的小朋友，力度的变化。）

6、师：他们不仅会演奏乐器，小音乐家还会（生回答）单独演唱“跳哟”（在“跳哟”中间加一个“奥”字解决一字多音。加一个转裙摆的动作表现“跳哟”，跳跃的声音演唱“唱哟”）

7、歌曲处理：分成三组。（伦敦组、柏林组、巴黎组）

a、比一比哪一组的音乐家最自信、最快乐。随琴有感情的演唱歌曲。b、巩固歌曲（注意歌曲弱起，表现自信。对乐器的喜爱。力度的变化。）

四、创造与表现：

1、除了歌曲中的乐器你还知道哪些呢？他们的声音又是什么样的呢？又是怎样演奏的呢？

2、编创歌词。ａ、汇报表演 ｂ、展示评价

五、小结

师：这节音乐课你们玩得高兴吗？让我们相会在下一节音乐课吧！小音乐家们再见！