吕娟4月份数学电子教案2_二上数学电子教案
吕娟4月份数学电子教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上数学电子教案”。
美丽的家乡（社会领域）
活动目标：
1、知道家乡的名称和位臵，知道家乡是自己出生和生活的地方。
2、通过向幼儿介绍家乡的建筑、交通、工农业生产、特产等，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：
1、一幅本县的平面地图。
2、全班幼儿使用的几何图形纸、彩笔、胶水、湿抹布等。活动过程：
1、出示甘肃地图，让幼儿在地图上找出自己家乡的位臵并说出全称：甘肃省XX市XX县。
2、家乡的建设和特产。（1）了解家乡的建筑。
通过观看图片(或照片)，说出家乡的主要建筑有哪些，说出名称，知道它们的用途。
（2）了解家乡的交通。
请幼儿说出熟悉的市内、县内的几条交通路线、车辆、说出起始点。介绍瓜州的火车站，广场。
（3）介绍家乡的工农业生产。
（4）介绍家乡的特产。如：哈蜜瓜、西瓜、瓜州红富士苹果、葡萄、锁阳、哨子面等。
3、活动延伸：
（1）此项活动可分几次进行，并注意平时的不断渗透。
（2）有条件的幼儿园可带领幼儿进行参观活动。如博物馆、渊泉广场、邮电大楼、电视塔、体育场等，了解家乡的建设成就。
美丽的瓜州 瓜州瓜州真美丽，榆林河，双塔水，桥湾锁阳古城美。榆林窟的佛像显神威，西瓜、蜜瓜圆又大，牛羊遍地草场肥。棉花朵朵白又白，风力发电数第一，小朋友们拍手笑，人人都夸家乡美。
兔子和狼
活动目标：
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干
活动过程：
一、故事导入
1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！
小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！
2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？
幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）
4、师：小朋友们听的真仔细！
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？
（教师跟着琴声进行第一次范唱）
2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）
3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）
4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）
5、小朋友们唱的真棒！
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼
后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。
3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
五、结束部分。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)
中班音乐活动：《爱护小树苗》
重点：理解歌词内容，主动学唱歌曲。
难点：唱准切分音，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
（一）活动目标
1．在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。
2．初步唱准切分音唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
3．懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。
（二）活动准备
1．经验准备：在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。
2．物质准备：八字形双排座位，图片两张，节奏图谱一张。
（三）活动过程
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
1．演唱歌曲《郊游》入场，引起幼儿兴趣。
春天来了，天气可真好，我们一起去公园郊游吧？边唱边两两拉手入场。瞧！路旁有两排小椅子，我们坐下来休息一会儿吧。
2．练声，熟悉歌曲旋律。
（1）公园里可真热闹，听！小鸟在唱歌了。教师示范唱“叽叽叽喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音乐）
（2）教师提问：小鸟是怎样唱歌的？教师出示节奏图谱，幼儿观察，学唱切分音。
（3）小蜜蜂出来采蜜了，它也唱了起来。“嗡„„”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱„„”。
评析：这一环节是导入环节，让幼儿在愉快的《郊游》歌曲中进教室，创设了特定的情景，让幼儿融入与该情境中，调动了幼儿积极愉快的情绪。在练声环节，又将难点前置，帮助幼儿很好的掌握了切分音。
二、理解歌词内容
1．出示图一，帮助幼儿理解第一段歌词
（1）发生了什么事？
（2）教师示范念第一段歌词。
（3）根据歌词内容提问，帮助幼儿记忆歌词。
2．出示图二，理解并记忆歌词第二段。
3．教师与幼儿完整念歌词。
4．教师与幼儿在旋律的伴奏下有节奏的朗诵歌词。
（1）小鸟还不知道发生了什么事，我们把这件事轻轻的告诉小鸟。
（2）小鸟有把这件事大声告诉了蝴蝶。
评析：在这一环节中，是帮助幼儿理解歌词，在这一环节中，教师充分调动了幼儿的已有经验，解决了歌曲的重点理解歌词内容，同时对幼儿进行了相应的环保教育。但是在记忆歌词的这个环节，教师花的时间可以适当的减少。将音乐更快的进入。
三、学唱歌曲《爱护小树苗》
1．教师示范完整唱歌曲。
青蛙听到了这件事把它唱成了一首歌。
2．教师与幼儿一起完整唱。
3．与幼儿共同讨论“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
（1）小姐姐看见小弟弟在摇树，心情怎么样？该怎样唱？
（2）小姐姐喊小弟弟来浇水的时候，心情又怎样？
（3）师幼共同演唱，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
4．教师与幼儿相互对唱。
活动十六 种植园（社会领域）
活动目标：
1、了解种子生长需要的必须条件，以及种植的全过程。
2、培养幼儿亲自动手的能力和观察的能力。活动准备：种子若干、种植工具 活动过程:
1、种植前的准备
(1)翻地和整地：开春后要翻地，翻地的深度一般为一铣深左右，翻地后要把地里的杂物(如石子、草根)清除掉，打散地里的土块，把地弄平整。
(2)浇水：平整过的土地可浇一次透水，浇水前如果没有做菜畦，最好把地的四周用土围上一圈，以免水漫流到院子当中，使幼儿滑倒。
(3)选种：种植前要选择籽粒饱满、无病虫害的颗粒作为种子。中大班幼儿可参加选种。
(4)准备工具：幼儿使用的工具应符合幼儿的身材和体力，因此，要给幼儿准备专门的小水桶、小铲子、小喷壶等。
2、种植向日葵、玉米、丝瓜、豆角的方法
(1)播种时间：清明前后，即4月上旬(寒冷地区可向后移)。播种时土壤应潮湿。
(2)播种方法：穴播。挖一个3—4厘米深的小坑，在坑内放2—3粒种子，种子之间要有间隔，盖土后要轻轻压实。穴与穴之间的距离依作物大小而定。
(3)管理：出苗后，待苗长至一定程度时需间苗，即：保存一棵壮苗，拔去弱苗和病苗。
3、管护植物苗
(1)浇水最好在早晨或傍晚。(2)施肥。
4、植物标本制作方法(1)压标本(2)固定标本(3)保存
《种瓜》
教学目标
1、聆听《劳动最光荣》，演唱《种瓜》，感受和体验劳动所带来的快乐，2、知道劳动是光荣的，懂得要养成从小爱劳动的好习惯。
3、能够用真挚的情感演唱《种瓜》；并能在歌唱中表达劳动给人们带来的收获
和快乐；并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学用具 录音机； 课件； 打击乐器（响板、串铃、三角铁、碰钟）
（一）学习新歌：教师导言： 咦！小金星你怎么不走了，我们的音乐课，已经开始了。你在等什么呢？ 金星说：“嘘！别着急，我今天要给大家介绍一个新朋友，他刚刚破了吉尼斯世界纪录呢！你们想不想知道他破了哪一项吉尼斯世界吗？”那你们得先猜出我说的谜语：“看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时黑色，打一种水果名称。” 小明种出了一个世界上最大的西瓜。你们看小明来了！我们请小明说说他是怎么把西瓜种得又大又甜的？（播放多媒体课件：小明伴着掌声出场了）2 学习歌词： 小明：那还不简单，看看我的照片，聪明的同学们，你们很快就明白了。师：在你们的电脑中有7幅小明劳动时的照片，下面我们以小组为单位，请你在图片的下方输入一个字或一个词语来描述图片中的小明做了什么？ 教师引导归纳歌词： 观察第一幅： 图中有谁？ 用他对自己的称呼是什么？ 他在什么地方？做什么呢？ 总结出歌词： 我在墙根下种了一颗瓜 观察第二幅： 小明手里拿了什么？ 他在做什么？ 之后瓜籽会发生什么变化？ 总结出歌词： 天天来浇水，天天来看它 观察第三幅： 在小明的细心照顾下，瓜籽发生了什么变化？ 总结出歌词： 发了芽，开了花，结了个大西瓜。观察第四幅： 可是西瓜太怎样了？ 小明这时候的心情怎样？ 总结出歌词： 大西瓜呀，大西瓜 观察第五幅： 小明在做什么？ 图片上的汗珠表现了什么？ 总结出歌词： 于是他会唱：抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
３ 学习节奏： 金星：苗老师，我突然有一个灵感，可以把它编成一个儿歌。师：哦？同学们，我们就让小金星说一说，好不好？ 金星有节奏地读歌词。（播放多媒体课件）４ 学习歌曲的旋律 金星的创意真新颖，我们金星班的同学可不能输给金星了对不对？它编儿歌，我们就作曲，发挥出自己的特长。这首儿歌创作成歌曲还真有点难。今天，苗老师准备了两条旋律，请你听一听哪一条旋律更适合演唱儿歌，然后分小组讨论为什么？ 1）、用“di”模唱歌曲的旋律 2）、用“di”模唱歌曲的旋律学唱歌曲 引语：我们先练唱一下，然后表演给金星和小明好不好？ 第一遍：苗老师演唱。（教师有感情地范唱）第二遍：我们演双簧，我来唱，你做口型。第三遍：我们大家一起唱。（可根据当时学唱情况加1-2遍）最后一遍：这一遍由你们唱，苗老师来做口型。分男女、对半分演双簧。
６为歌曲命名 这么好听的一首歌曲，你们给它取个名字吧。（播放多媒体课件：出现金星和小明的掌声）你们取的名字都特别好。现在，我们就把金星编的儿歌唱出来。准备好了吗？ 金星和小明为我们的演唱鼓起了热烈的掌声，他们说也想学唱这首歌曲，我们和他们一起演唱。7 歌曲处理： 小金星有几个问题想问问大家： 这首歌曲演唱出了哪些内容？ 瓜为什么那么大？ 为什当唱到“报呀，报呀”要停顿一下？ 抱不动瓜的样子是什么样的？
边听边思考：
小燕子 目标：
1、感受音乐的四三拍子节奏与曲段的结构进行连贯与跳跃。
2、用小燕子飞、捉虫等动作表现对音乐的感受。
3、表达喜爱、爱护小燕子的情感。准备：燕子飞与燕子吃虫的图片。过程：
一、在《小鸟飞音乐声中，做鸟飞动作进教室。
二、复习歌曲《柳树姑娘》
齐唱：边用双手做动作表示青蛙、蛤蟆角色边歌唱：看指挥轮流演唱。
三、听音乐《小燕子》。
1、边唱歌曲边观察图片，并讨论：歌曲里唱了什么？音乐是几拍子的？歌曲的什么地方是一样的？
2、边听歌曲边即兴动作。
歌曲什么地方表现小燕子在飞来飞去，什么地方小燕子在捉害虫。（用动作表现歌曲的结构）
3、教师组织幼儿相互观摩交流飞和捉虫的动作，以借鉴、积累动作经验。
4、边听音乐边完整做动作。表现音乐的连贯优美与跳跃断顿。
5、表现喜爱小燕子的心情。
四、边做小燕子边飞出教室。
9的形成活动目标：
1、正确感知9的形成，认识数字9。
2、会看实物标记和数字标记，并根据标记取放相应数量的实物。活动重点：正确感知9的形成，认识数字9。
活动难点：根据标记取放相应数量的实物。活动准备：
篮子两只、每人椅子下面放一只小篮子（每只篮子上分别贴有蔬菜标记和数字标记）、每人一份（幼儿用书、铅笔、4——9的贴绒数字）
活动过程：
一、感知9的形成，认识数字9。
1、听音乐，师生共同表演《买菜》。
（出示菜篮子）今天，老师也去买菜了，猜猜看我买了什么菜？
2、（掀开盖布）一一拉出8棵青菜，8棵青菜用几来表示？（8）再拉出1棵，现在有几棵青菜了？用几来表示？（出示数字9）9像什么？
二、看标记买菜。
1、（出示贴有蔬菜标记和数字标记的篮子）：老师还想去买什么菜？买多少？
2、引导幼儿观察篮子上的标记，根据标记说出老师还想买9个西红柿。（放音乐）请个别幼儿示范买菜。（请1幼儿把蔬菜拿出来一一数数验证，集体检查。）
3、你们也想去买菜吗？在你们（椅子下）的小篮子上也有蔬菜标记和数字标记，请你仔细地看一看，说一说，你要买多少什么菜？
三、幼儿操作活动。
1、买菜：观察篮子里的蔬菜，说说篮子里有哪些蔬菜，每种蔬菜有多少？并划线将蔬菜篮子和相应的数字连起来。
2、蔬菜有多少：引导幼儿说说有几堆蔬菜？然后在蔬菜旁边的方框中贴上相应的数字。
四、活动评价。
展示个别幼儿的作业，集体讲评、检查验证。
10的形成活动目标：
1.通过实物演示操作，让幼儿理解10的形成概念，知道9添1是10，学会从左到右点数10个物体并说出总数。
2．认读数字10，知道10的实际意义。活动重点：认读数字10，知道10的实际意义。
活动难点：让幼儿理解10的形成概念，知道9添1是10，学会从左到右点数10个物体并说出总数。活动准备：
“盖印章”作业单、印章、“连线”作业单、数卡一套。活动过程：
1、数数1－20。
2、复习9的形成。
出示：红花9朵，提问：红花有几朵？怎样使他们变成9朵？（添上1朵花）
有一位幼儿上来分别添成9朵花，添后点数说出总数。
小结：8朵花添上1朵花是9朵花，8添上1是9。
3、学习10的形成。
出示：红花9朵，提问：蓝花有几朵？怎样使他们变成10朵？（9添上1是10）
请一位幼儿上来分别添成10朵花，添后点数说出总数。
小结：9朵花添上1朵花是10朵花，9添上1是10。
4、认读数字10，问：10字象什么？让幼儿自由讨论。得出10像一支铅笔和一个鸡蛋。
5、游戏：比多少
在地上画有两个圆圈，听音乐，音乐一停，站在圈上，比一比哪个圈上的人多？
6、操作活动：
（1）连线：相同数量的图案连线。
（2）盖印章（数字符号）：看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。
6以内各数的相邻数
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握6以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。活动重点：掌握6以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数多1或少1的关系。活动准备：
森林背景图，6张蘑菇房子图片；1-6的大点卡和数卡一套。小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。备课总数：第23课时 活动过程：
1、初步理解“邻居”关系。
(1)拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小朋友名)，我问你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)
(2)我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
2、教师讲述并表演故事后提问：
(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?
(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?小熊的家不是6号，是几号?
3、在蘑菇房子上贴数字卡片，每一个数都有两个相邻数。
(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)
得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。
(2)提问：3有没有相邻数，它们是谁?4有没有相邻数，它们是谁?
4、复习数字1-6。
(1)请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1就是几?”
(2)接着往下数，一直说到数字6。
5、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：(1)给黑板上的数字找相邻数。
(2)发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?”。。。活动结束
认识 昨天、今天、明天
活动目标：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
活动重点：能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。活动难点：在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。活动准备：
昨天、今天、明天的字卡 图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花活的三个步骤、代表天气气象的图案等）自制挂历 备课总数：第24课时 活动过程：
1、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）
今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）今天谁送你上幼儿园的？ 今天早餐你都吃了那些？
2、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。
3、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？”（同时出示今天的字卡）
小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
4、引导幼儿找到挂历上的明天。（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。）
教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。
5、幼儿操作活动：《找朋友》
（1）利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
（2）幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
6、讲述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？
结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。
学习7的相邻数 活动目标：
1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。
活动重点：幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。活动难点：在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。活动准备：
1—8的数字挂件一套，1—8的数字卡一套；幼儿操作材料人手一套。备课总数：第27课时 活动过程：
1、谈话激趣。
小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？
2、游戏：找邻居。
我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是吕老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。”
教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。
3、游戏：比一比谁找得快。
师：刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。
第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范）
教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。
4、游戏：住新房。
第三个游戏“住新房”，这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定动脑筋，住在它的前面还是后面，看本领最大，幼儿操作。
5、结束部分。
今天小朋友都非常棒，吕老师下次再给你们带来更好玩的游戏好吗？
数学：星期妈妈的7个孩子 活动目标：
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动重点：让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序。活动难点：能正确应用昨天、今天和明天。活动准备：
多媒体教具、课件、星期娃娃头饰。备课总数：第28课时 活动过程：
1、认识一周日。
多媒体画面：认识一周日。
(1)星期妈妈 教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字?(幼儿讲述)(2)星期宝宝 “星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”
小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。
2、学习正确排列一周日。
教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮 他们排队呢?谁排第一个?(幼儿讨论)多媒体画面演示一周日的排列。
(1)传说故事“一周日的由来”。
教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎 么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)小结：一星期有七天，第一天是星期一，第二天是星期二，第三天是星期三......3、游戏“开火车”,幼儿为星期宝宝们排队。
幼儿带上“星期”头饰。玩法：请星期一宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
4、延伸：游戏“找朋友”。
幼儿带上“星期”头饰。玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友—— 昨天和明天。
数学：学习8的相邻数
活动目标：
１、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—8的相邻数。
２、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
３、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。活动准备：
1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：1—10的纸牌。活动重点：通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出8的相邻数。活动难点： 活动过程：
1、游戏《拍手问答》复习7以内的相邻数。
教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）
2、游戏《认邻居》。
请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习8的相邻数。知道其与前后数的关系。
3、游戏：纸牌乐。
两个幼儿为一组，游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。
4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。
（1）请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》, 幼儿听音乐找自己的好朋友。
如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、教师小结，活动结束。
