品德教案_品德教案免费
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第一单元
我在集体中成长
单元目标：
1，能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。
2，喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。
3，珍惜别人的劳动成果。
4，集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。
第一主题 我升入了二年级
教学目标：
1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。
2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。
3、能够爱惜书本和文具。
教学过程：
第一课时： 快乐的暑假生活
一、导入新课：
同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？
交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。
二、活动
1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑
假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导
2，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励。
第二课时 我的心愿
活动过程：
1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。
2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。
课后延伸：
课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包，以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册，奖状等进步成果，放进包中，一学年之后，看看自己成长的脚印。
第三课时 爱惜书本和文具
一、导入新课
感受与体验，看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
诉说与交流，说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。
二、书本、文具对我说
1、将上学期用过的书、本拿来，在班内或小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他们介绍自己的经验。
2、模拟表演，扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自己的希望。
3、学习包书皮。
(1)教师演示包书皮。
(2)指名学生示范包书皮。
(3)每个人练习包书皮，同桌互相检查。
(4)展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、我的好经验
1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本文具易损坏的原因。
2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好办法。
3、当堂演示或做做，看看这些方法好不好。
4、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。
四、讲讲自己或同学与书本、文具的故事。以表达自己对书本、文具的喜爱。
主题二 我们班里故事多
教学目标： 体会班集体的温暖，教师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。提高交往能力，提高分析问题，解决问题和表达自己看法的能力。尝试用不同的方式表达别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
第一课时 我们班里的故事
一，参照本课教材的画面，结合平日班集体的生活，思考、回忆：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。当我有了进步或取得成绩的时候……当我遇到困难的时候……当我和伙伴有了矛盾的时候……当我们班集体获得奖状的时候………… 二 召开“我们班的故事多又好”故事会。
老师以班集体中的一员的身份参与活动，带头讲同学关心、帮助自己的事，还可以和学生一起表演故事中的有趣情节。学生可自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的同学合演，再现故事的真情实景，每当一个故事讲完，老师应适时启发学生体会感悟故事里蕴涵的友谊与深情，集体的智慧与力量。使学生感受故事会并没有结束，每个同学在集体中的成长也将继续下去。
第二课时 我的感谢卡
一 感谢你，我的伙伴 感谢伙伴。小组或全班同学围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学的事情，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢心情。互助树。画一棵只有光秃秃树枝的大树，准备一些绿叶，让学生谈谈同学中乐于助人的事，说出一件事，在一片绿叶上写上这个同学的名字。贴在树上，并请他说说帮助人时的心情。
二 感谢卡送给你 设计自己的感谢卡，谁帮助了自己？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？ 个人制作感谢卡，同桌交流，然后，把它送给自己所感谢的人。在教室的一角办“留住我们的感谢”展览。在“我们都是好朋友”的乐曲声中，每个同学把别人送给自己的感谢卡放在展览会上。老师也献上同学给自己的感谢卡，传达师生之间的一份情意。
主题三 让我们的教室清洁又美丽
教学目标： 在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
第一课时 当好值日生
一，导入新课
观察本班教室：看看哪里干净，哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么整洁？ 小组交流，夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。做“小喜鹊送红花”的游戏。一个同学扮演小喜鹊唱歌：“小喜鹊，叫喳喳，送来一朵大红花。谁是优秀值日生，我把红花送给它。”小喜鹊把红花送给优秀值日生，其他同学鼓掌祝贺。二，今天我是值日生 根据课本第15页图的几个问题情境，表演怎样做个认真负责的值日生：
早晨、课间、放学后应该怎么做值日？
做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？
自己完成任务，另的同学还没做完，怎么办？
有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？插面小红旗活动：哪组值日做得好，我们给他们插面小红旗。班里设置一个“红旗榜”，把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。
第二课时 我是小小保洁员看看课本第16页，以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况 提出自己的看法。看看我们的教室保洁做得怎样。做得好的，大家想想怎样坚持下去，做得不好的，大家找一找原因。结合本班或本校实际情况设置情境，进行情境表演“人人都是人洁员”。如创设下面的情境：
(1)手工课后，地面有纸，怎么办？
(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
(3)午餐后，餐盘怎么办？
(4)午睡后，桌椅乱了，怎么办？
(5)用完教室里的扫除工具，怎么办？
学生在问题情境中表演，然后集体评议，谁是我们班的保洁员？结合本班情况，制定“班级保洁公约”，开展人人为班级保洁做贡献的清洁，同学轮流做保洁员，监督大家教室清洁。
第三课时 装扮我们的教室我们的金点子
(1)每人都动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
(2)把自己想好的“金点子”写在“金点子”卡片上，投入“金点子”信箱。
(3)“金点子”发布会，把信箱中的“金点子”卡片整理好，向全班同学公布。
(4)讨论谁的“金点子”好，并制定打扮教室方案。打扮我们的“家”
(1)以小组为单位，把自己人家里带来的物品分类整理。例如，盆花，各种书籍，书法作品，手工作品，绘画，英语读物，照片等。
(2)自由组合，分工负责，动手打扮教室。例如，布置图书角，艺术栏，荣誉栏，神奇宫，猜猜看，哈哈笑等。
(3)自由组合，看看自己的教室多漂亮，交流感受。
主题四 好书大家看 主题目标： 在集体生活中能与同学互相帮助互相学习互相促进交流，分享，感受活动成果。能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
活动过程
第一课时 我爱看的书 教室的黑板上写着“和好书交朋友”，同学们带着自己喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。把好书介绍给大家。大家围圈而坐，先自由交谈，互相介绍自己爱看的书，再自愿或由小组推选出同学到中间介绍好书。
可参考第20至21页图，采用多种多样的形式向大家介绍，例如：猜谜问答、操作演示，看图讲书中故事、表演书中故事，等等形式。并向大家说说为什么喜欢这本书。每个同学在课本第21页空白处，画画或写写自己喜欢看的书，同桌交流。
第二课时 我们一起看课前准备 教师组织班委会讨论设计书展活动，分工做书展的准备工作。在教室里，班长组织同学们搞书展活动。全班学生分成几个小组，分工合作，出一期“好书大家看”为主题的板报，在黑板上画突出主题的漫画和提示语，课桌椅码成书展样式，图书按类别摆放。适当处布置一个图书 角等。班长宣布书展开始后，告诉大家书展上有许多有趣的书，表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。接下来，主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事，诗歌，插图，谜语，等等。每个同学在书展上找自己爱看的书，同学之间互相借书，教师抓住机会夸赞借书活动中友爱互助的、有礼貌的同学，鼓励同学们集体生活中，共享读书的乐趣。
第三课时 好借好还 结合课本第24页提示，小组展开讨论，议一议借别人的书，怎样做到好借好还，把讨论的结果表演出来。小组推选出代表向全班表演，重点解决以下问题：
(1)书没看完，怎样做标记？
(2)借的书该还了，可是还没看完，怎么办？
(3)怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？
(4)怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？
(5)借来的书，可以转借给他人看吗？ 试着做做小书签，并让它发挥作用。也可以送给教师和同学。
第二单元 金色的秋天
单元目标： 感受大自然的美，初步了解季节的变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于助人，尊敬老人。发展表现美的兴趣和能力。培养学生观察、探究大自然的兴趣。
主题一 秋天在哪里
主题目标： 观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
第一课时 秋天在哪里
一．导入新课： 请同学们在日历上寻找关于秋天的话题----立秋。
二．将学生们分成若干小组。从校园植物的变化找秋天。从同学们的衣着变化中找秋天。
三．每名学生根据自己收集的资料向小组内的同学报告。每组选出1至2名学生代表向全班学生报告。
四．描述秋天
学生在小组内展示自己收集的有关秋天的图片资料，或介绍自己通过其他渠道了解到的本地或外地秋天的情况，然后尝试从色彩入手描述秋天。
五．赞美秋天
教师和学生一起朗诵演唱课前收集的有关秋天中、佳句、歌曲等。
第28页的小诗。
唐朝诗人杜牧的《山行》。
六 我为秋天画张像
老师带领学生把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔描绘出一幅美丽的画。
第一课时 秋天的游戏
一 美丽的秋叶娃娃做树叶面具
2自我介绍 制作树叶标本 利用树叶的柄部，两位同学每人手持一枚树叶柄交叉后用力拉自己的树叶柄，谁的断了就输了。
二．蒺藜打靶
三．转陀螺比赛
四．抓拐游戏
五．五子棋游戏
六．和秋风爷爷赛跑
第二课时 留住秋天
一，小制作创意大赛
教师鼓励学生想出各种办法，进行留住秋天的美工活动。树叶印画树叶贴画种子贴画制作项链
5制作小乌龟
6制做小橘灯
7做花生耳环
将作品集中起来，举办展览会，作者介绍自己的作品。
评比创意奖。
讨论作品的用途。如装扮教室等。
二 留住秋天的声音
带领学生到野外录制秋天各种昆虫的声音或其他声音。
三、欣赏秋天的声音
主题二 秋游去
教学目标： 引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
教学过程：
第一课时 秋游的准备秋游去哪里
教师提出秋游去哪里的问题，请学生们小组为单位商量秋游去哪里、去干什么。
每组讨论，向全班学生汇报。秋游带什么
采用先小组再全班讨论的方式，请学生自由发表意见，如果去秋游，自己准备带些什么？如果学生要带的东西很多，教师应引导大家讨论：秋游带多少东西才适量？
主题三
秋天的收获
主题目标： 观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
第一课时 收获的季节
一 让学生观察通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦，直接将学生带到田间，看看人们收割、采摘的场景，并参与一些简单的劳动。
在小组或班里，同学们将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受进行交流。
二 珍惜劳动成果 围绕丰收果实是怎样得来的，让学生问问家长，回忆农民劳动的情景。可以结合教材第34页的诗歌，也可以结合学古诗、古训来体会劳动的艰辛，如《锄禾》。
第二课时 小小丰收会
一 举办丰收展 事先让学生了解一下哪些是秋天的果实。每个学生在集体面前介绍自己带来的收获物的名称、特点等。将准备好的收获物分类摆放在一起，举办丰收展。做法：教师用卡片各种类农作物的摆放地点，如粮食类、水果类、干果类、蔬菜类等。学生先判断自己所带收获物的“家”应该在哪儿，然后摆放在相应的位置。
4学生们采用集体或分组的方式参观丰收展，感知收获物的形状、颜色、气味等，感受丰收的喜悦。
二 神奇的口袋
1教师带领学生们把各种物品放在口袋里或用布盖在桌上。一名学生把手伸进口袋里或布下面，在不拿出物品的情况下，通过触摸猜出物品的名字，然后拿出该物品请全班同学检查说得对不对。猜对了，大家给予掌声鼓励。猜猜是什么
先找一名学生对一种收获物进行描述，再请一名学生猜 一下是什么。
三 秋天的果实
分组展示。
第三课时 大家来品尝
一 留下果实
结合课本第40页的提示，教师鼓励学生利用绘画、泥塑、拍照等各种办法将这些秋天的果实留下来。学生确定方法后，自选准备好的材料进行，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。做完后集中展示作品。拍照的学生可在冲洗出照片后，张贴在教室的某一角，举办秋收摄影展。
二 拼盘大赛
每组做出1到2个拼盘。然后，每组派一个人讲解本组的创作。
三 拼盘大餐 全班同学一起来品尝水果拼盘。蒙住个一个学生的眼睛，教师请他品尝，全体同学问他：请他猜一下它是什么水果。然后再问他为什么？ 在品尝的教程中，进行一些珍惜劳动成果、感谢付出劳动的人等方面的教育。
第三单元
我们真棒
知识与技能
1.能发现、欣赏同学的优点和长处。2.能以恰当的方式赞美同学。3.学会区分优点和特点。过程与方法 1.结合平时的观察，赞扬别人的优点或最近的进步。2.能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。情感、态度与价值观
1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。2.体会夸奖别人时的舒畅心情。3.培养积极、健康、向上的生活情绪。
主题一
我棒你也棒
教学目标：
1、能感受自己的成长与进步，发现、欣赏自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。
2、能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并依次激励自己不断进步。教学重难点：
能发现自己和别人的优点，懂得保持和发扬自己的优点，学习和赞美别人的优点。课前准备：
学生准备：能反映自己优点的物品；填写表扬卡。教师课时：二课时 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、程老师说我们班有位同学非常棒，你们知道他是谁吗？想不想知道？
2、请同学上讲台看一看（出示镜子）
3、你能告诉大家他是谁吗？（板书：我）
二、老师找优点
师述自己的优点，引导学生从多角度挖掘自己身上的优点。(板书：棒)
三、游戏：击鼓传花话优点
1、师讲述游戏规则
2、开始游戏
3、游戏当中鼓励学生展示自己的优点
4、小结
第二课时 一，我的优点多又多
1、学生把自己的优点记录在优点星上
2、小组交流
3、提问：此时此刻，你有什么想法？
4、如何让你的优点星永远不消失？（课件出示：保持和发扬自己的优点）
5、怎样让你的优点越来越多？（课件出示：不断学习别人的优点）
二、夸一夸我的同桌
1、交流表扬卡
2、同桌互送表扬卡，夸一夸对方(板书:你也棒)
3、提问：① 接到表扬卡，受到别人夸奖时，你有什么想法？
② 当你夸奖别人时，你有什么想法？
4、小结：
当我们夸奖别人或受到别人的夸奖时，都会感到快乐，所以我们要多发现、多赞美别人的优点。（课件出示：多发现、多赞美别人的优点）
三、学习别人的优点
1、提问：你想学习别人的哪些优点？
2、把你将要学习的优点写在优点星的反面。
七、总结
希望同学们珍藏表扬卡和优点星，经常提醒自己要善于发现自己的优点和别人的优点，保持和发扬自己的优点，学习和赞美别人的优点，那样一定会“我棒你也棒”！（齐读课题）板书设计：
☆ ☆ ☆ ☆ 我棒你也棒 ☆
主题二
做个“快乐鸟”
教学目标：让学生感受和体会自己童年的快乐；
2学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；
3学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。
教学课时：一课时
教学过程：
一
创设情境，寻找快乐；
1、激发兴趣，导入新课；
2、说说身边的快乐事；
(1)小组说。师引导：小朋友们，我们平时在学校、在家里、再外边都遇到过什么快乐的事？你能说给小伙伴们听吗？
(2)通过看一看、说一说，激发学生对家乡的热爱。
(3)通过回顾北京奥运精彩片段，体验祖国获得荣誉的快乐。
3、在游戏中感受体验快乐。
二、走近学生，体会有烦恼很正常。
1、提问：你们有过和老师一样的烦恼吗？
2、师：有两种人，一种人能想办法忘记烦恼，整天笑眯眯的；（板书出示笑脸）另一种人却因为一件小事，整天的不开心，苦着脸。（板书出示哭脸）你们愿意做那一种人呢？老师来考考你们。看图辨析，引导学生控制情绪。
三、寻找方法，消除烦恼；
1、观看残奥会的图片，体会残疾人的烦恼和痛苦，增强面对困难、消除烦恼的信心和勇气。
2、师生边唱边跳《幸福拍手歌》
3、变烦恼为快乐。
你们愿意把快乐的方法告诉别人，把快乐转递给周围的人吗？音乐响起后，赠送快乐卡。
四、课堂小结，拓展延伸；
(1)想一想，那些行为和语言能给周围人带来快乐？
(2)全课小结：这节课你快乐吗？为什么？老师希望每一个同学自己快快乐乐，同时也能给身边的人带去快乐，永远都做个快乐鸟。
板书设计
做个“快乐鸟”
快乐法宝
听听音乐；真快乐
跟爸爸妈妈说：
我们
变
好好睡一觉；
有烦恼
看看动画片；
主题三 学做“小雏鹰”
一． 教学目的1． 学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义，产生做个小雄鹰的愿望。
2． 引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3． 让学生获得克服困难的勇气和信心，变不自信为自信。二． 教学重点、难点 1．学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义，产生做个小雄鹰的愿望。
2． 引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3． 让学生获得克服困难的勇气和信心，变不自信为自信。三． 教学时间：二课时
教学过程： 第一课时
（一）飞翔的小雄鹰（1）你们喜欢听故事吗？
（2）那老师讲一个故事你们听好吗？（3）教师讲故事
（4）听了这个故事你们有什么感受？（要让学生深刻认识到如果将来要独自生活，“展翅高飞”从小必须要经受锻炼，才能更好的生存下去。）
（5）你们生活中遇到过这样的事吗？你们怎么作的？ 第二课时 一．我们不娇气（1）闯关游戏：我能做到。
不怕冷； 不怕累；
做事情要能坚持到底； 不怕困难； 不怕疼； 不怕失败； 不怕苦。
（2）制定具体的“学做小雄鹰计划”，（每个学生就可以提出一个或几个自己生活中类似的情况，请同学们出主意想办法，找到自己认为合适的办法，制定自己的训练计划。）二．让我试一试
（1）你最怕什么？如：上课不敢回答问题。（2）请你为他支一招（3）我能行
（三）收获、体会 四）教师小结
