公开课教案：斑羚飞渡_斑羚飞渡公开课教案

公开课教案：斑羚飞渡由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“斑羚飞渡公开课教案”。

斑羚飞渡

教学目标：

1、了解故事梗概，理清文章脉络

2、复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。

3、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。

4、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。教学重难点：

1、重点：整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，理解课文主旨。

2、难点：学习课文详略得当的写法。教学准备：

1、学生搜集感人的动物故事，2、师准备幻灯、录音、视频。教学时间： 一课时 教学过程

一、激情导入，课题质疑

1、同学们，你们喜欢动物吗，那么今天我们就一起走进动物世界，今天我们要了解的是一种很可爱的动物，（教师出示斑羚图片），知道这是什么动物吗？这是斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。但就是这样一群可爱的动物，有一天却遇到了一件让人意想不到的事情，是什么事情呢？现在就让我们一起来学习沈石溪的《斑羚飞渡》。（板书课题）

2、围绕“飞”字，你们能给课文提些什么问题？（1、斑羚为什么飞？

2、它们是怎么飞的？

3、结果如何？）

二、初读课文，整体感知

1、请同学们快速默读全文，到课文中找找答案。要能把这三个问题串起来回答，也就告诉大家这篇课文的故事内容了。（一群斑羚被狩猎队逼到了戛洛山的伤心崖上，他们进退维谷，在镰刀头羊的指挥下，他们分成两拨，小斑羚们以老斑羚们为踏板的方式飞渡过山崖，使种族得以延续。）

2、读完文章你感觉这是一个------的故事呢？请大家用“这是一个-------的故事”的句式，表达自己的阅读感受。

生

1、我觉得这是一个悲惨的故事，羚羊那么勇敢，那么团结，可是他们死的也太悲惨了。生

2、我觉得这是一个悲壮的故事。他让我感到了斑羚的伟大，让我想起了狼牙山五壮士。

生

3、这是一个震撼人心的故事。他深深的打动了我的心灵，让我为之震撼，尤其是斑羚飞渡的情景，我从来都没见过，也没听说过。我很震惊。

师：对呀，我想这也是大家共同的感受，震撼人心。

过渡：这是一篇感人至深的故事，故事中一定有很多地方让你们感动，下面，就让我们走进课文深处，一起感受这个悲壮的故事给我们带来的情感碰撞与心灵的洗礼。

三、品读课文，赏析美点

请大家大声跳读课文，用心感受最能打动你心灵的地方。可以是字词句，也可以是一个片段。说说感动自己的理由，并有感情的朗读出来。

(同学们先自己思考、练读，然后小组内进行交流，最后全班交流，学生互评朗读情况)

老斑羚为了下一代的生存机会而心甘情愿选择死亡，它们的精神很让我感动，如果是我，我真的不一定有这个勇气。

镰刀头羊本来应该在年轻那拨，但是为了整个种族的生存自己却了去了即将死亡的老年斑羚那一拨去了，我佩服它自我牺牲的献身精神。

老斑羚在面对死亡时，是那么地勇敢，坚强，他为了挽救下一代的这种精神让我十分感动。

正是有了老斑羚这块“垫脚石”，半大斑羚才得以重获新生。这真是一个奇迹。

感动于老斑羚对死亡的毫不恐惧。

四、精读片段，再现“飞渡”

1、在这么多处感人的地方，课文对哪一幕情节描写得最为生动具体，真实感人呢？

2、细读本段，划出描写飞渡的动词，全班交流

3、复述故事（小组交流，全班交流）复述指导：抓住关键动词

4、、作者为什么能把这一幕情节描写得那么生动具体，真实感人呢？（1、运用了一系列生动的〈动词〉，2、采用了多个〈比喻句〉，3，加入了作者的切身的感受。）

5、看视频，再次感受斑羚飞渡的过程

5、每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。老斑羚心甘情愿用生命为下一代开辟了一条生存的道路。当你看到这震撼人心的一幕时做何感想？或者你想对一老一少斑羚说点什么呢？

五、总结写法，分析形象

1、叙述详略：这群斑羚有七八十只，也就是三四十对，作者是不是每一对斑羚飞渡都写得如此生动具体呢？课文采用的是怎样的描写方法呢？

作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了第一对斑羚飞渡的情景，避免文章重复累赘。另外，还特写了一头衰老的母斑羚和一只小斑羚由于没有衔接好而双双坠入深渊的一幕，给文章更增添了悲剧色彩。

2、体验精神

（1）在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最深刻？为什么？

(镰刀头羊因为它成功地指导了这次飞渡,具有临危不乱、富有智慧、勇于牺牲的精神，它本来站在年轻斑羚的队伍中，但后来又走到老斑羚的一拨里。)（2）那在这群斑羚的身上，又有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？ 板：(舍已为人、视死如归的牺牲精神、服从命令的团队精神，以及智慧、尊严，对生存权利的渴求„„)这些可贵的精神就象文中多次出现的彩虹一样闪着令人眩目的光谱，让人震惊，让人钦佩。

六、感悟反思：

1、当我们对斑羚面对绝境挺身而出，从容赴死的大爱所折服的同时，我也会想，是谁逼它们陷入绝境？又是谁让它们只能以死求生？在整个故事中，我们人类扮演了怎样的角色呢？

2、面对这些血淋淋的现实，你想对人类说些什么呢？（幻灯出示图片）

由于森林资源稀少和野外动植物栖息地的破坏，以及乱捕滥猎、乱采滥挖等违法行为屡禁不止，我国很多珍贵稀有动植物都处于濒危状态。初步统计显示，我国处于濒危状态的动植物物种为15％至20％，远高于10％至15％的世界水平。据国家林业局有关负责人介绍，目前我国已有近200个特有物种消失，有些已经濒临灭绝。如海南黑冠长臂猿和海南黑熊等大大减少，稀有植物望天树、龙脑香等濒于灭绝，大象、孔雀雉等大为减少，麋鹿、野马、新疆虎等20余种珍贵稀有动物已经或基本灭绝。初步统计还显示，我国有300多种陆栖脊椎动物、约410种和13个类的野生植物处于濒危状态。在《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，我国占了156种，约占其总数的24％。有关专家估计，到2010年，我国将有3000种至4000种植物处于濒危之中。由于物种之间的相互关联、相互制约关系，如果有一种植物灭绝，就会有10种至30种依附于这种植物的其他生物消失。

(不做动物的杀戮者，要做动物的保护者。)

课堂总结：同学们，地球只有一个，动物是我们的朋友，我真心希望人与自然能和谐共处，希望斑羚们今天的悲局不再重演。我们懂得任何生物都有它生存的权利，我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重其他生物的生存权利。请记住《动物世界》拍摄者金·沃尔哈特的话吧：“所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。”希望我们在座的每一个人，都有能去〈善待动物、善待生命〉（板），因为善待动物也是善待我们自己。

七、课外练笔

学了《斑羚飞渡》这篇课文，你一定会被斑羚群的壮举所感动，也一定会对狩猎者们捕杀野生动物的卑劣行径感到气愤，请给狩猎队员写封信，谈谈你的看法，200字左右。

八、轻松练测