儿童连环画创编教案_教儿童看连环画教案

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《儿童连环画创编》公开课教案

课题：儿童连环画创编 课型:综合课 课时:一课时 教具:多媒体 授课人：张励

时间：2010年5月14日 班级：099幼教班

一、教学目标 ：

1、知识目标：通过观察、分析连环画作品，了解儿童连环画的特点。

2、能力目标：通过连环画创编训练，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识；通过学习活动，培养学生的创新意识。

二、教学重难点：

重点：儿童连环画的特点及其创编方法。

难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

三、教学过程 ：

引入：学生上节课插图创编的习作

（设计意图：总结插图创编中的不足，正是这种不足的存在才有了这节课的知识学习，起到了承上启下的作用。）新课教授：

（一）、儿童连环画的概念

儿童通过听、讲、看故事，经过大脑思考产生构图、想象、创造再现出来的一种儿童绘画语言符号。

（设计意图：儿童连环画在幼儿美术教学活动和训练幼儿语言表达中的作用。）

（二）、儿童连环画的特点：故事性强、图文并茂、画面内容和形象

具有连续性、色彩丰富等。

（设计意图：通过“小蝌蚪找妈妈”的连环画欣赏，培养学生分析问 题的能力。）

（三）、儿童连环画的创编方法

1、分段构思：按故事发展分成许多小节。

2、设计主人公的形象：每幅画中只可改变主人公的表情与动态。

3、构图：主要的人和物要画大一些，并画在画面的主要位置。（设计意图：结合音频故事，师生共同分析解决构思，形象，构图等问题。）

（四）、动手实践，创作连环画

小组进行分工合作，自编或按老师提供的小故事创编连环画（设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创编能力。）

（五）、展示评价

每组派一个代表展示本组成果，并进行自我评价和互相评价（设计意图：培养学生的自我评价能力和欣赏他人的意识。）小结：儿童连环画创编仍然要根据幼儿的心理特点和理解能力进行正确的选材和兴趣激发、创编引导。适合大、中班的美术教学（听故事创编），用于小班的语言表达训练（看图说话）。