创意法教育特殊教案_小学特殊教教育教案
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创意法教育特殊教案
广西平南县安怀镇得寨小学：卢文清
人教版小学三年级数学下册 目标：
第二单元《除数是一位数的除法》 第一节口算除法 第一课时口算除法
科目：数学
题目：
口算除法
授课班级：三年级（1）班
授课老师：卢文清 课时数：1课时 授课日期：2010年3月12日 我的学习目标：
1、掌握一位数除整
十、整百、整千的数的口算方法，熟练地进行计算。
2、在具体情境中将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，增强应用知识。我的学习过程：
一、生活引入
在前面的学习中，我们知道生活中有许多地方需要用到口算乘法，那么生活中有没有需要用到口算除法呢？小李同学前几天就碰到这样的一个问题：在蔬菜仓库里，赵伯伯要把60箱的蔬菜运到运输车辆上，运了3次，平均每次运多少箱？可是他左思右想，想不出个 1 道理来，我们能帮助他解决这个问题？这就是我们要学习的口算除法。请把除法法则背诵出来。（5分）
二、基本功训练
1、知识点学习
（1）动手操作，把60箱看做60根小棒，把10根小棒捆成一捆，共6捆，也就是60根，把6捆平均分成3份，即60÷3，如何计算呢？（10分）
（2）口算除法的探索：刚才我们用多种方法得出了60÷3＝20。但是，如果每次进行除法都这样做的话，就太麻烦了。看来我们还要继续努力，争取更简便的方法。让我们想想，600÷3和 6000÷3。和同伴讨论交流，归纳其中的运算定律。（10分）
2、知识点演练
（1）计算。P15做一做。40÷2（5分）
（2）口算。90÷3
80÷2
15÷5
270÷9
900÷3 800÷2 150÷5 2700÷9（10分）（3）计算。30÷3 400÷2 900÷3
600÷2 800÷4
5000÷5（10分）
（4）例题演练：例1中的（3）240÷3（5分）
三、题型训练：
1、选择题
（1）下列说法正确的是（）（5分）A、2个十除以2，得10.B、40平均分成4份，每份是10.C、因为3×30＝90，所以90÷3＝30.D、6个十除以2，得3.（2）下列计算正确的是（）（5分）A、3200÷8＝30 B、900÷30＝3 C、500÷5＝10 D、600÷6＝100
（3）下列结论不正确的是（）（5分）
A、200÷2＝100 B、500÷5＝100C、150÷5＝3 D、270÷9＝30
2、填空题：（5分）
（1）400÷（）＝200
（2）210÷7＝（）
（3）（）÷3＝303、计算题：（10分）
（1）16÷2
（2）300÷5
（3）800÷2
四、学以致用
1、举一反三：400÷2结果多少？（5分）
2、要解决的的问题：仓库里有800千克的粮食，如果平均要8次运完，平均每次要运多少千克？（5分）
3、每课一测：小李、小张、小黄三人做假期工得240元，平均每人得多少元？（5分）
附答案与解析：
一、60÷3=20，把除法法则背出来有利于理解本节课学习的内容。
二、1、（1）学法指导：被除数、除数、商之间关系，被除数除以除数等于商。再利用除法是乘法的逆运算得出，商×除数＝被除数。如：6捆代表60，把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20，即20箱。所以60÷3＝20。一位数乘整十，整的数的口算，20×3＝60，那么60÷3＝20。（2）600÷3和 6000÷3。解析：当被除数扩大到原来的10倍（100倍），除数不变时，商也扩大到原来的10倍（100倍）。
2、（1）40÷2=20。（2）90÷3=30
80÷2=40
15÷5=3
270÷9=30 900÷3=300 800÷2=400 150÷5=30 2700÷9=300（3）30÷3=10 400÷2=200 900÷3=300 60÷6=10
800÷4=200
1800÷6=300 解析：（1）先用口算乘法，（2）当被除数扩大到原来的十倍，除数不变，商也扩到10倍。（3）当被除数和除数同时扩大到原来的两倍，商不变。（4）3×80＝240，所以240÷3＝80；240里面有24个10，24个10除以3等于8个10，是80，即：240÷3＝80.三、1、（1）答案；A、B、C．解析：如果你选择D，说明你意识到“6个十除以2，得3”正确，只是没有正确理解。（2）答案：D。解析：如果你选A，说明你意识到3200÷8＝30计算正确，只是没有正确计算；如果你选B，说明你意识到900÷30＝3计算正确，只是没有正确计算；如果你选C，说明你意识到500÷5＝10计算正确，只是没有正确计算；应选择D。（3）C。如果你选A，说明你意识到200÷2＝100计算不正确，只是没有正确计算；如果你选B，说明你意识到500÷5＝100计算不正确，只是没有正确计算；如果你选D，说明你意识到270÷9＝30计算不正确，只是没有正确计算；150÷5＝3不正确，150÷5＝30，应选择D。
2、（1）2（2）30（3）90
3、（1）8（2）60（3）400
四、1、200．
2、答案：800÷8＝100（千克）所以平均每次要运100千克。解析：此题是实际问题，与新课中引入的实际问题前后呼应，贯彻《教学大纲》中规定的“要使学生受到把实际问题抽象成教学问题的训练，逐步形成用数学意识”的要求，把实际问题转化为口算除法，说明数学来源于实际，又用于实际。
3、答案：240÷3=80。解析：结合引入新课中主题图实例，进一步验证口算除法的方法，同时向学生指出了口算乘法知识迁移到口算除法中去的实际意义，从而体会到数学来源于实际，又服务于实际。
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