珠算教学教案_珠算项目教学课教案
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教学教案 第一讲 认识算盘、姿势
目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势； 内容：
1、认识算盘各部分名称；
2、会正确拨珠姿势；
3、学会拨1、2、3、4、5。难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。过程：
一、认识算盘
1、发算盘；师生自我介绍；
2、引出算盘，介绍算盘的作用；
3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；
4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；
5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；
6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）
二、打算盘的姿势
表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好
1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。）
2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）
三、练习拨1——5 单拨数1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。
2、5的指法：右手食指拨入，拨去。连拨数
3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法）
4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。作业：练习1——4。
第二讲 6—10的拨法
目标：学会6-10的拨法 内容：
1、复习上一讲的内容；
2、学习6-10的拨法；
3、1-10的珠译数。难点：
1、9变10的指法；
2、掌握合拨、分拨
3、区别1、5；
2、6；
3、7；
4、8；
9、10珠像图。准备：6-10数字卡。
过程：
一、复习
1、熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义；
2、打算盘的姿势：听口令练习三次；
3、拨1——5
二、学习6~10的拨法
1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。
练习：拨入6，拨去6并用数字卡引出7、8、9，指法同62、练习拨6、7、8、9，听拨，看拨；
3、儿歌：（上一下一就是6，``````）
4、6~9的连拨
5、认识0 上厕所，休息，手指操（复习）
三、学习10的拨法
1、认识10，一根油条加一个鸡蛋是10；
2、盘上拨10；（认识十位档，强调左右手的位置），拨入10，拨去10；
3、幼儿拨10；
4、学习9变10的拨法，指法：右手分拨9，左手进1。练习：游戏：打十响机关枪 珠译数，数译珠，试用空拨盘拨珠 作业：练习5—7
第三讲 一位数的直加
目标：学会拨珠1-49，一位数的直加 内容：
1、学习拨珠1-492、一位数的直加 难点：小数加大数 准备：
1、《摘苹果》
2、49以内的珠译数卡片
过程：
一、学习拨珠1~491、复习拨珠1—10；
2、写出11、15等数让幼儿认，引出11—49。
3、认数，数数；幼儿念，老师拨，到14停住，注意14到15的指法变化；到19注意20的变化，直到49。
4、练习拨珠1—49。（听拨，看拨）
休息，上厕所，手指操（一个手指点点``````）
二、一位数的直加
1、加法：加法就是增加、越来越多了。
2、“+”号的意义：医院、医生的标志；和数字放在一起，就表示加法，增加了、越来越多了。
3、举例：1+1（加小数）（注意用竖式），幼儿练习；
4、举例：1+6（加大数），幼儿练习
三、游戏：小红摘苹果
四、珠译数，数译数
五、空拨盘练习 作业：练习8—10
1-2位数的直加
目标：学会1-2位数的直加 内容：
1、拨珠49-1002、1-2位数直加 难点：数位对齐的理解 准备：
1、《谁的水果多》挂图2、50-100的珠像图
过程：
一、学习拨珠49~100（强调99变100的指法）
二、游戏：《小白兔的耳朵》（主要是要求幼儿掌握左右手拨珠的分工）上厕所，休息，手指操（复习、弹水）
三、两位数加一位数的直加
1、举例：11+3，（强调数位对齐），幼儿练习；
2、举例：3+11，幼儿练习
四、游戏：谁的水果多
五、心算练习
1、珠译数，数译数
2、空拨盘练习：2+5 21+2 6+33、看盘心算练习： 1+7 6+3 2+2 作业：11~14
第五讲 2-3位数的直加
目的：学会2-3位数的直加 内容：
1、定数1的练习
2、三位数的拨法3、2-3位数的直加
难点：数位对齐，高位加起的理解 准备：《小熊过桥》挂图
过程：
一、一二位数分得直加
1、打定数1的练习，定时30秒
2、复习两位数加一位数（34+5教师打，故意打错得数为84，请幼儿指出）
3、练习：23+5 22+55 46+3 96+3 82+64、学习两位数的直加，5、举例：22+55 强调数对齐，高位加起。幼儿练习：11+73 53+45 28+51二、三位数的拨法：
1、提问：111，只有两只手，三位数怎么拨呢？（幼儿讨论）
2、认识百位档，左右手分别放在百位档与十位档，同时拨入1，然后右手在个位档拨入1。
3、练习：123 768 444 962 743 休息，上厕所，手指操（大拇指是爸爸``````）
三、三位数的直加
1、举例：22+11引出222+111 指法：数位对起，高位加起，左右手同时在百位档和十位档加2，然后，右手在个位档再加2，够加直加。
2、练习：151+333 329+120 456+543 特例：104+250 350+108
四、游戏：《小熊过桥》
五、心算：
1、进行珠译数训练
2、空拨盘：例：12+5 3+163、看盘心算：例：11+6 5+124、心算：例：5+11 4+5 作业：练习15~17
第六讲 凑数概念
目的：掌握凑数概念，学习2-3位数不齐头加 内容：
1、凑数概念
2、凑数游戏
3、不齐头加
准备：《鸵鸟生蛋》挂图
过程：
一、打定数1，30秒，记数
二、复习三位数的直加三、三位数的不齐头加
1、由三位数223+265引出223+652、老师演示：数位对齐，高位加起，左右手分别在十位与个位加6、53、幼儿练习：305+24 345+54 21+678
四、凑数：
1、用游戏介绍凑数
“那小朋友会算这么多题，老师再出道简单的，看看谁能算出来，“4+3”由此引出凑数。
什么叫凑数？两个数合起来是5，那么这两个数就互为凑数。游戏：《鸵鸟下蛋》，由故事引出凑数对：1-4 2-3 3-2 4-1 休息，上厕所，手指操（复习）
2、用儿歌记忆凑数（1、2、3、4互凑数``````）
3、游戏：找朋友
4、打凑数电话 14233241
五、心算：
1、进行珠译数练习
2、空拨盘算：65+3 30+15 111+2223、看盘心算：12+6 5+13 51+234、心算： 2+7 10+5 33+55 作业：练习18~20 未完......学期计划 ——智能珠心算
智能珠心算第一学期共16讲，通过一学期努力地学习，幼儿基本上能达到珠算五笔加、心算简单的两笔加。为了更好地实施珠心算教育，特初步定出计划，如下：
一、第一个月：首先对拨珠指法进行训练、进行三位数以内的珠译数、数译珠、两位数的直加、空拨盘拨 数。
二、第二个月：进行三位数的直加学习（包括三位数的齐头加与不齐头加）、了解什么是凑数、进位两位数 的凑数加、并学习空拨盘的直加运算。
三、第三个月：了解什么是补数、进行两位数的补数加（包括直补加、凑补加、补补加）、进行空拨盘的简单凑数加、直加的心算。
四、第四个月：了解什么是差数、进行两位数的差数加、进行直、凑、补、差的混合加、进行三、四、五笔连加的珠算，并着重进行心算。总之，一个学期后幼儿对加法有了更好更快地运算，并在学习的过程
中使幼儿的自信心、记忆力、语言发展能力等有明显的改变。另：因中班幼儿年龄偏小在进度上可放慢进度。如在教学中有所不妥，请家长提出宝贵的意见或建议。
成都智能珠心算教学咨询中心
智能珠心算教学用手指操
(1)一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。
(2)一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五指开花了。
(3)大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟；爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓；妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，61615；小小个子就是我，我在学唱歌，12345，54321。
(4)一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头； 两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他
