《新快速识字》教案_识字你我他教案

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《新快乐识字》 第45课教案

——> 何翠

教学目标：

1、熟读韵文，正确认识13个汉字。

2、通过各种趣味游戏，激发学生识字兴趣，培养学生小组合作意识。教学准备：字卡、课件、小故事等。教学过程：

一、激发学习兴趣，谈话导入

师：孩子们,下午好！我是何老师，我听说我们班的小朋友上课表现很棒，所以，今天就来跟大家做朋友了。你们欢迎我吗？

师：现在跟着老师一起来到“识字王国”，去跟“字宝宝”做游戏。看看谁能成为今天的“识字大王”？哪个小组的同学最能刻苦学习，团结合作,成为今天“最优秀的学习小组”。师:同学们，你们准备好了吗？今天我们一起来学习《新快乐识字》第45课,板书课题,齐读课题。

（上课要求：看清楚老师的手势，伸出几跟手指就读几遍。要求三到：眼到、手到、口到。意思是说：读哪里，看哪里；看哪里，读哪里。上课时，还要学会认真倾听，按老师的要求去做。最后，老师会随时进行抽查、检测你学习的效果。）

二、学习韵文，游戏识字

（一）、初读韵文，整体感知

出示幻灯：（１）、请同学们认真听老师读韵文。（要求：眼看汉字，手指汉字，在心里默默地跟读）

（２）、老师领读韵文两遍。（要求：眼到、手到、口到）

（二）、分句学习，游戏识字

过渡:接下来我们分句，首先我们来学习一、二句。

1、老师教读

一、两句的韵文。（师生对读韵文）

3、展示读韵文（谁会读，给大家展示一下，抽多几名同学认读）。

4、师：学习单个的生字。(教师教读，学生跟读数遍。)（读准字音，记忆字形，相机口头组词）

5、谁认识这些字娃娃。（抽字卡测读，方法：顺序读、倒序读、随意抽读。）

6、游戏：开火车：“摘果子”、“采摘智慧花”。师：“小火车谁来开？”生答：“我来开。”（教师抽查2至4个小组认读生字情况）。

7、抽读字卡，再读韵文。

（二）、学习三、四句

１、教师教读三、四句的韵文两遍。

师：这次我们来玩反映，看谁机灵：反话游戏：快、慢读。

２、现在老师不教了，谁愿意带大家读三、四句的韵文。（小老师领读）

3、师：看谁瞄得准确，读得响亮，能把这些“字宝宝”记住。（瞄准读）学生认读生字。(读准字音，记忆字形，口头组词。区分：“渴”和“喝”)

4、出示小组合作学习要求，展示学习成果。

5、（现在，“字宝宝”又和大家见面了：顺序、倒序、随意抽读字卡。

6、将字卡与幻灯上的字进行对应读，齐读三、四句的韵文。

7、游戏：“送礼物”、“青蛙跳伞”巩固复习第三、四行的汉字。

三、巩固识字，体验快乐

１、幻灯检测巩固识字（“勇攀高峰”、“爬山”、“完成课后的填空”）２、合作读故事（将生字涂成红颜色）。

四、随堂检测，布置作业。

1、完成合作评价表。

2、预习下一课，将今天韵文读给父母听，与父母玩识字。

五、板书：

《快乐识字》---------守着大河没水喝

老猪住草屋，又懒又糊涂。

守着大河没水喝，整天渴得直迷糊。