数 的 守 恒 教案_按数取物教案

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数 的 守 恒

活动目标：

1、通过操作活动，训练幼儿的观察能力、比较能力和思维能力。

2、运用已有的经验进行数数，能够不受大小、颜色、排列形式的影响正确认识10以内的数。

3、通过操作活动使幼儿进一步理解数的概念，培养幼儿参与数学活动的兴趣。活动准备：

1、演示版一套、手偶二个。

2、思维学具每人一套。活动过程：

教师播放律动音乐，幼儿有序的去思维学具入座。

一、情境导入{小故事} 教师提问：小兔子和小猴子小鸡是好朋友，他们经常手拉手在一起玩，小兔子宝宝有五个胡萝卜，小猴子有五个桃子，小兔子宝宝看了看说：“我要你的桃子，你的桃子比我的大、比我的多。”小猴子宝宝看了看说：“我要你的胡萝卜，你的胡萝卜比我的桃子长，比我多。”两个宝宝请小鸡做评委比比谁的大，谁的多。教师引导幼儿，幼儿自由回答。

二、操作探索 游戏一：摆思维体 教师提问：“小朋友，你们喜欢什么颜色的思维体。”幼儿自主回答。教师：请听题——训练耳朵

请小朋友拿出自己喜欢的那种颜色的思维体10个随意的拼、插、摆放在自己的思维板上，思维板每个区间里的思维体数量一样多么？{如书中图所示} 幼儿各自摆放，教师在思维板上用10个思维体进行立体摆放。教师引导幼儿说说自己摆放的是什么？幼儿大胆想象，自由发挥。教师引导幼儿发现数的守恒。物体不论怎样摆放，数的量不变。教师用语：请听题——训练耳朵

1、教师提问：“现在，小朋友你们认为哪个小朋友思维板上的思维体多？哪个小朋友思维板上的思维体少？”幼儿举手回答。

2、教师提问：请听题——训练耳朵

请小朋友点一点思维宝宝，说出总数。

3、教师引导：现在小朋友数完思维体，它们的数量一样多么？ 幼儿回答，一样多，都是10个，达到教育目的。游戏

二、小朋友变一变

教师请9位小朋友到前面来，让幼儿做各种动作，教师指令：请听题——训练耳朵。梅花梅花几多开，三朵开，三个幼儿站在一起，三个幼儿排一排，三个幼儿蹲一蹲。或者三个幼儿抱在一起。变换不同的造型，加深对数守恒的理解。通过游戏询问幼儿：“人数变了没有。” 引导幼儿说出：“人数没变。”知道数的守恒、即量不变。

三、迁移运用

1、回忆小鸡、小兔、小猴子的故事，让幼儿说出一样多。

2、联系实际，课堂实物调换杯子、书本、调换位置，数量不变。

3、练习《课堂用书》36页

4、幼儿有序收思维学具，将思维学具送回原处。

四、延伸训练——《练习家庭辅导用书》