5.11 10以内的加减混合教案_10以内的加减混合教案

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远成文化《课时掌控》《动感课堂》《畅优新课堂》

5、6—10的认识和加减

【课题】第十一课时 加减混合【学习目标】

1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。

2、能看图列出加、减混合算式。

3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。

5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。【学习重点】掌握加、减混合运算式题的运算顺序。【学习难点】记住第一次的运算结果 【学习准备】例题图，口算卡片、小棒。【学习过程】 【

一、复习旧知】

4＋3＋3＝

9－5－2＝ 3＋4＋0＝

10－3－7＝ 5＋1＋3＝

7－0－6＝

回顾：怎样计算连加连减？指3道题让学生说一说计算的顺序。【

二、探究新知】

1、教学天鹅例题1。

教师在黑板上贴4只天鹅。问：原先有几只条天鹅? 演示：飞来3只天鹅。

问：一共有几只天鹅?怎样列式?(4十3)演示：又飞走2只天鹅。

问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只? 学生回答后老师在“4十3”的后面写“—2”。

师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢？

师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。（学生齐读算式一遍。）

师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。）

学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。

2、教学天鹅例题2。

演示：先有4只天鹅，把其中2只移开，演示飞走。问：有4只天鹅，飞走2只，还剩下几只?怎样列式?

板书：“4-2”。

演示：在黑板上又贴3只天鹅。

师：又飞来3只，现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式接下去写完整? 学生答后老师在“4—2”的后面接着写“十3”。

师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算

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什么? 学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。

3、小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第2题是加法在前还是减法在前面?先算什么? 师概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。

【

三、练习提高】

1、问；从图中你知道了什么？你能提出一个问题吗？ 学生独立思考后交流。

2、(1)做课本67页“做一做”题。

指定学生说图意。指名列算式。问：这道题先算什么?再算什么? 接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。(2)做练习十五第1题。

引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。学生说计算过程。

3、作业：练习十五2—4题 【

四、总结梳理】

今天我们学习了加减混合的计算，在计算中要按从左到右的顺序计算，记住第一的计算结果，再接着计算第二步。

【

五、板书设计】

加减混合按从左到右的顺序计算，记住第一的计算结果，再接着计算第二步。