教案京剧脸谱_京剧脸谱教案
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2010年石林县中小学音乐、体育、美术幼儿园教师参评教案
《2010年石林县中小学音体美及幼儿园教师
参评教案》
小学六年级下册美术
圭山镇伦华希望小学 徐云华
上海教育出版社
小学美术《京剧脸谱》教案
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共页 2010年石林县中小学音乐、体育、美术幼儿园教师参评教案
执 教：圭山镇伦华希望小学 徐云华 课 时:一课时
教 材：义务教育课程标准实验教材上海教育出版《美术》六年级下册
教材分析：
脸谱是以我国京剧艺术中的重要的组成部分。通过画脸谱和画戏剧人物这两个教学活动，使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。
本次执教的内容是第一次活动：
画脸谱。教材呈现了线描、水墨和水粉三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍。提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考。
教学意图：
本课旨在通过欣赏、观察、比较、讨论、游戏等方式，引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，拓展他们学习空间，加深对生活中的京剧元素的理解与喜爱之情，丰富他们的观察、记忆和想像力，培养表现不同事物的造型能力。
学情分析：
本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
教学目标：
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。
2、实践目标：通过欣赏京剧脸谱掌握画脸谱的彩绘方法和步骤。
3、情感目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，热爱祖国优秀传统文化。
教学重点：京剧脸谱常识与及其彩绘方法。
教学难点：京剧脸谱的设计制作，讲究线条的流畅、和谐，色彩的均匀、清爽。
课前准备：
教师：京剧脸谱资料、影音资料、脸谱面具。
学生：水粉色、调色盘、毛笔、水粉笔、画纸、硬卡纸。
教学过程与方法：
一、教学程序：感知脸谱
教的过程：
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谈话：徐老师听说六（3）班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，唱一唱大戏。（《说唱脸谱》音乐声起，师生表演变脸。）
刚才你看到了什么？你有什么感受？
脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。中国戏曲各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中衍变了很多剧种。
同学们知道中国戏曲有哪些剧种？
有没有同学会唱一小段？（有则请同学上台表演，若没有老师就表演一小段）
（出示课件）京剧、越剧、楚剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。揭示课题：唱大戏——京剧脸谱。
学 的 过 程： 学生欣赏
学生谈感受
学生回答：京剧、黄梅戏„„
二、教学程序：认知脸谱
教的过程：
宣布开展小组竞赛，调动学习积极性。
徐老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，今天我们就来开展小组竞赛，看哪个小组的同学最善于在观察中发现问题，最能运用自己积累的知识解决问题，每回答对一个问题奖励100分，积分最高的小组获胜，表现突出的同学徐老师奖给亲手制作的脸谱。
（出示主页）你想了解哪方面的知识？
学生自由发表意见，选择自己想了解的脸谱知识。
请同学选择
教学程序：脸谱色彩
教的过程：
出示图片，学生对比观察：你发现两组人物的化妆有什么不同？
小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味
为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？
小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是便于观众了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。
出示六种性格，请六个小组的组长来抽选，小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱。商量好了就贴在对应的脸谱下面。
师生共同评价，对同学们有异议的人物性格答案，提供图片，请学生介绍人物，帮助认识人物性格特点。
出示正确画面：
黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。
白色：阴险奸诈、手段狠毒
红色：忠勇义烈
黄色：凶残阴险，工于心计
蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯
金、银：用于神怪象征虚幻
学的过程：
学生回答：戏剧人物色彩更鲜明，图案丰富
学生回答：为了突出人物性格
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请学生补充介绍不熟悉的人物
小组组长上台抽性格，下面答的同学观察、思考。
请学生介绍人物
师生读性格
教学程序：脸谱谱式
（打开谱式）你想了解那个谱式？请学生选择
根据学生选择了解任意两种谱式：
整脸： 为什么叫整脸？
小结：象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱式叫整脸。
三块瓦：三块瓦在哪里呢？
小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸：
六分脸：这个六分从何而来呢？
小结：脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下均化成一种颜色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故称“六分脸”。
十字门：在脸上你能找到十字吗？
小结： 从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹,两眼窝之间用横线相连,立柱纹与横线交差形成十字形,故命名“十字门脸”。
僧脸：僧指的是什么人？这个脸谱上有僧人的特点吗？
小结： 腰子眼窝，花鼻窝花嘴岔，脑门勾一个舍利珠或九个点，表示佛门受戒。
歪脸：表现人物五官不正，相貌丑陋，特点是勾法不对称，给人歪斜之感。
学的过程： 请学生选择
学生回答：鼻子和眼睛连接的地方有十字。
教学程序：脸谱勾画部位
教的过程：
玩一个拼图游戏：这里是一个脸谱的散片，谁来把它迅速组拼出来？（电脑拼图游戏）
你们拼摆的这些散片分别在脸部的哪些部位？（脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形）
这个脸谱左右两边的图案有什么特点？（右大致对称）
学的过程：请以、一名学生上台拼脸谱散片。
学生回答。
三、教学程序：示范制作脸谱
教的过程：
你想用什么方式表现？
请看书中三幅作品，他们是用哪些方式表现的？
小结：是用线描、水墨、水粉三种表现方式。
指黑板上的范品，这件作品是 安 老师用玉米粒和小石子粘贴的。
小结：今天就来学习用油画棒涂画的方式表现。
教师示范，问：我们首先怎么做？教师示范。
我们接着怎样做呢？
怎样才能让左右两边画得尽量对称？
老师讲绘画的步骤并示范。
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学生回答
四：制作脸谱
作业要求：请同学们画一个自己喜欢的脸谱，可以临摹，也可以自己创作。
学生动手制作。
五、评价
1、请作业完成的学生介绍自己的作品：你表现的这个人是怎样的性格特征 ？
2、你们最欣赏谁的作品？
请几名同学上来展示 请同学评价
六、拓展
脸谱在舞台上使我们的戏剧人物生动鲜活，除此以外，还能在哪些地方展现它的美呢？
欣赏生活中的脸谱、请学生说、学生欣赏。
七、小结
今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，就让我们一起来戴上脸谱，和着音乐，一起感受戏曲艺术的魅力吧！让我们跟着这几位同学一起做。
板书设计：
板书：
1、构思
2、勾形
3、涂色
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