6.2用天平测物体的质量教案_030108493546_天平测质量实验教案

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八年级物理学科

教案

主备

张伟

课题：6.2 用天平测物体的质量

教学目标：

知识1．熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项

2．知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量 能力：学会使用托盘天平称轻小物体和液体的质量。

学会记录实验数据，并对实验结果进行误差分析。

情感 ：在实验过程中培养学生一丝不苟、实事求是的科学态度和不断追求、勇于探索的科学精神。重点 难点 托盘天平的使用

正确使用游码，正确读出游码指示的质量数

教学过程：

教学引入：让学生说出天平的主要构成部分。引导学生观察天平的“铭牌”。明确：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什么意思？

（称量表示天平每次最多允许称的物体质量；感量表示天平能称出的最小质量，天平的感量越小，它的准确度就越高。）

调节天平的横梁平衡。

问题探究：怎样称出一枚大头针的质量？ 书中哪位同学说的可行？你的方法又是什么？

通过学生的实验得出：测量一枚大头针的质量用“以多求少”的方法，根数越多，误差越小。

让学生明白：设计和填写表格是收集数据和处理数据的重要环节。问题探究：

怎样用托盘天平测量水的质量？ 教师指导学生分析：

测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后把总质量减去空烧杯的质量即为水的质量。这种方法对于有腐蚀性的化学药品或牛奶、油等黏性液体同样实用。

那么先测总质量，再将液体倒出后测空烧杯的质量，最后两者相减。说说这种方法的不妥之处和对测量结果的影响。

引导学生讨论：一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，其结果会偏大还是偏小？

指导学生阅读生活、物理、社会，培养学生的爱国主义感情并对学生进行德育教育。如何利用托盘天平很快知道一盒回形针的数目？写出步骤及关系式。步骤：

1、调节托盘天平，使之平衡；

2、测出10根回形针的质量为M1；