陕师大版八年级综合实践教案1_陕师大版综合实践教案
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陕师大版
八年级上册
综合实践
总第节
综合实践指南
八年级上册（第一章 人与自我类）(1)授课人：
第周2014年 月 日
教学目的
1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率
2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力
3、情感目标初步感悟自主、合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率；
重点难点
教学重点：学习类型测试；学习方式的改进
教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类
教法学法 自主、合作、探究；讨论、访谈；指导学生掌握问卷设计的程序 教 具 多媒体 调查问卷 相关资料 课前复习 结合自身学习情况，组成活动小组，确定活动主题
板 书 设 计
人与自我类
一、主题背景——学习行为探索
二、提出活动主题——参考活动主题
1、学习习惯测试
2、学习方法展示
3、优等生的秘密
4、厌学情况调查
三、活动准备——
1、了解自己的学习类型 陕师大版
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2、统计大家的学习类型
3、探究：学习方式的革命
四、活动总结 ——
1、汇报与展示
2、收获与体会 教学过程(分课时备课)
自主教案导入：对于这门名叫研究性学习的课程，对于大部分同学来说一定是个新鲜东西。有没有哪位同学在以前听说过这门课程的？（若有，请这位同学起来介绍介绍）
所谓研究性学习，顾名思义指的就是研究性性质的学习，它与我们传统的课堂讲授性的学习有着质的区别。研究研究嘛，肯定是重在各位同学的参与性、自主性，在这一活动之中，研究的内容都来自我们周围的世界、取材与我们平时的生活点滴。那么研究的主题呢，也都是同学们根据自己的兴趣亲自确定的。其实呢，这种形式就类似于大学里要做的论文。
从今天开始呢，我和在座的各位同学一起呢，走进我们的研究性学习，我们会利用前三周，也就是三节课的时间向同学们介绍研究性学习的相关内容，然后我们就会直接进入研究性学习的操作阶段，也就是同学们要去自己发现问题、提出问题、用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。那么，我想呢，提到学习这两个字，同学们一定不会陌生吧，甚至有的同学从胎儿时期就开始学习啦，然后学习就一直伴随着我们，从托儿所到幼儿园到小学、初中、直到现在，那么在你们的前14 年中，你们觉得你们明白、理解了学习这两个字的含义了吗？ 我相信有一个问题不仅困扰着我们做学生的，而且应该是困扰着所有的人，那么这个问题就是“到底要怎样学习，效果才能更好、效率才能更高呢”，同学们可以畅所欲言的谈谈这个问题。陕师大版
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八年级上册（第一章人与自我类）(2)授课人：
第周2014年 月 日 教学目的
1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率
2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力
3、情感目标初步感悟自主、合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率；
重点难点
教学重点：学习类型测试；学习方式的改进
教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类
二、提出活动主题——参考活动主题
1、学习习惯测试
2、学习方法展示
3、优等生的秘密
4、厌学情况调查
师：大家围绕以上活动主题，确定自己感兴趣的作为研究目标和方向。并组成活动小组，制定活动方案。
具体方案内容参照课本P2 上的模板。
活动建议：
1、填写 P3 测试表，了解一下自己的学习习惯属于哪种类型。再根据P4 统分表对照自己的分值判断自己属于 A 视觉学习型 陕师大版
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B 听觉学习型
C 动觉学习型
2、要求统计全班的学习类型，把大家调查结果集中起来，看看全班有哪些同学偏向视觉学习型，哪些同学偏向听觉学习型，哪些同学偏向动觉学习型，他们学习状态有什么不同？
总结：视觉学习型适合的学习方法
（1）、在书中用笔画出重要内容。
（2）、认真记笔记，并经常整理笔记
听觉学习型适合的学习方法：
（1）、把需要记忆的内容整理成录音。
（2）、对声音格外敏感，上课要认真听讲。
动觉学习型适合的学习方法：
（1）、用肢体参与学习。
（2）、参与动手实践活动。
学生根据自己体会，反思自己惯用的学习行为，改进学习方法，填写容。
3、探究：学习方式的革命
步骤：（1）资料收集
a.你的同学都有哪些有效的学习方法，其特点是什么？
b.同学们认为科学的学习方法是什么
c.伟人们在中学时期是怎样学习的？
d.父母认为应该怎样学习？
P6 横线内陕师大版
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e.老师们认为那种学习方法最科学？
f.有关介绍学习方法的书籍有哪些？讲述重点各有什么不同？
参照P7 案例具体对访谈时间和对象、访谈目的、访谈内容摘录、访谈总结、指导老师语录。指导学生进行调查、搜集相关资料。
步骤：（2）编制问卷
要求大家把自己所关心和研究的内容以调查问卷的方式合理编制，问卷设计的程序包括三项工作：准备工作、问卷设计、评估和修订问卷。
步骤（3）归类统计
思考：a.有相同行为和观点的人有哪些？相同点是什么？
b.与伟人、父母、老师等学习方法相同的，在你的同学中占多少比例？
c.同学们与父母的观点差异大么？主要有哪些？
d.同学们与老师的观点差异大么？主要有哪些？
步骤（4）经验推广
通过研究，我们发现中学生在学习过程中，应该注意这样几点：师：学习可以使人自信，学习可以使人聪明，学习可以带给人们脱胎换骨的跃迁和升华！同学们，让我们以一种享受的心态来面对学习吧！让学习成为生命中的主动行为。记住：学习会使你终生受益！
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八年级上册（第一章 人与自我类）(3)授课人：
第 周2014年 月 日 教学目的
1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率
2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力
3、情感目标初步感悟自主、合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率；
重点难点
教学重点：学习类型测试；学习方式的改进
教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类
三、活动总结：
1、汇报与展示（板书）小组交流并在全班汇报关于学习类型和学习方式的调查情况，展示调查报告。
（1）你的学习行为属于哪种类型？这种学习类型跟其他学习类型比较起来有哪些优势，有哪些劣势？
（2）具体有哪些学习方法适合你的学习类型？
（3）你打算在哪些方面改进你的学习行为？
2、收获与体会 通过参与本次主题活动，你对学习的认识是否加深了？你是不是开始有意识地改进自己的学习方式，形成良好的学习习惯？把你的收获写下来。
活动评价：参照P10 综合实践活动学生评价表，分别由学生自评，由指导老师与家长评价，并写出评价等级。
说明：评价共分为四级，依次为：优异、优秀、继续努力、尚需努力。其中小组互评一栏的评价由小组内集体商议后，由组长来填写。陕师大版
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研究性学习的评价所关注的不仅是研究成果，还有学习内容的丰富性和研究方法的多样性，强调学生要学会收集、分析、归纳、整理资料，学会处理反馈信息。
师：初中阶段，是人生的一个重要转折点。对于初一新生来说，一定要对自己今后各方面的发展方向有个初步的构想，要确立自己的奋斗目标。要学会学习，学会交流。最重要的就是要有良好的学习习惯，把“要我学”转化为“我要学”。同学们最好对自己每天的时间作个具体的安排，列一份切实可行的作息时间表，科学地安排好各科的学习。另外，每天在完成了老师布置的任务后，可根据自己的能力，抽些时间来自学，不仅要对所学的知识进行归纳、总结，还要敢于质疑，要不断培养自己独立思考、勇于探索和创新的能力。一定要注意不能偏科，要扎实地打好各种基础，这样才能更加有利于今后自身的发展。在学习上遇到困难时，可以多向老师和同学请教，要学会把别人的经验灵活地组合起来为自己所用。一定不能和同学们拉开距离。
课堂巩固练习 搜集资料，并通过案例来设计问卷。
根据《测试表》对照《统分表》判断自己的学习类型。
作业布置
（1）填写小组活动方案
（2）完成《测试表》有关自己学习类型的测试
（3）制作手抄报，汇报展示自己研究的成果。
知识小结: 本探究活动是关于“学习类型、学习方法、如何提高学习效率”展开的，通过指导学生自主探求实践并调查测评，锻炼了搜集资料并统计和归类的能力，提高了学生研究问题的能力，并通过自主实践解决问题，符合本研究性学习最终的的目的和要求。
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