二上识字一教案专题_二年级语文识字一教案
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苏教版二年级上册《识字1》教案
教学要求：
1.学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学重难点：
1．认识本课的生字，能读准音、认清形。2．能正确、美观地书写生字。教学时间：两课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1．正确、流利有感情地朗读词串。2．观察图画，借助图画去理解字词。3．了解水乡秋天的特点，积累词语。教学重点：激发兴趣自主识字、读词，写字。教学准备：挂图生字卡片 教学步骤：
一． 创设情景，激情导入。
小朋友们，江南水乡，风景优美，今天我们就走进《识字一》，到美丽的江南水乡看一看。
二.初读词串，检查预习 1.自由地拼一拼，读一读。读准字音，不认识的字借助拼音把它读熟。难发的音再多读几遍。
2.指名读，学生评价 3.正音后，齐读。三．学习词串，感受其美
（一）水乡景美物丰 1.小朋友，什么样的地方叫“水乡”？（水乡就是湖泊、河流多的地方，我们江苏就有很多美丽的水乡。）
2.水乡的水真清啊！水面上常常飘荡着一层薄薄的雾气，看到这幅景象，你会想到文中的哪个词语呢？（烟波）
3.看着画面，你能读出烟波的美吗？ 4.指名读，评价，再读。
5.你能用一个词语来形容一下你印象中的荷塘吗？你能用一句诗来形容你见到的荷塘吗？
6.引读：这么美的地方就是——荷塘。
7.荷塘不仅只有美，还有很多更有价值的东西，咱们一起去找找！（依据图介绍藕和菱）
8.水乡不仅有美味的菱藕，还有很多宝贝。
（出示芦苇图）这是一种喜欢长在水边的植物，它具有保土固堤的作用，杆子可以用作造纸、造丝的原料，也可编织芦席，夏秋季节开花，称为芦花，可做扫帚。
9.拓展：江南水乡物产丰富，除“菱藕”外，还有哪些特有的水产？
（二）水乡人勤夜静
过渡：水乡真是风景秀丽，物产丰富啊！
1.不知不觉，太阳西沉了，这时的太阳叫——夕阳，那早晨的太阳叫什么？（朝阳）
2.夕阳西下，小舟向我们划了过来。归来的小船叫——归舟。看着满船 结束了一天的热闹，水乡的夜晚亮起了点点灯火。灯光、月光，随着的鱼儿，渔民们唱起了欢快的 ——“渔歌”。
3.谁能来读好这串词串？指名读，评价，再读。4.水波轻轻晃动。谁能来把水乡那份静谧的美景读出来？
5.学到这里，小朋友们知道这是写什么季节的水乡了吗？（秋天）可为什么人们把江南的秋称之为“金秋”？
（三）诵读水乡之美
过渡：（两幅图都出现）今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们发现它是按什么顺序来写的？ 1.你们喜欢这美丽富饶的水乡吗？能把它读好吗？师生同读识字1 2.小朋友真了不起，已经能和老师一起把这么多的词语都读出来了，那一个一个小朋友来 读，敢吗？先练练。（同桌练读，互相纠正）
3.指名读，师生评议。
4.指导感情朗读，老师也想读一读（老师配乐朗读）
读得好吗？老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读）
5.指名读，师生评议，齐读
真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡。四．学以致用，对比提炼
1.出示填空，谁能用用本课词语说一说？ 2.出示三课识字，读读比比，你发现了什么 五.分析字形，指导写字。
秋，烟，歌
1.读一读，认识两个偏旁“火，欠”部 2.说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？ 3.自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？ 4.教师范写，指导关键笔画。
5.学生描红，教师巡视，评价，再写。六．课堂总结，顺延激情
1．今天我们我们认识了“火”、“欠”两个新偏旁，学会了写“烟”、“灯”、“歌”，本课的其它生字我们下一节课继续学习。
2.江南那么的美，希望大家有机会能亲自去那里看一看。七．温故知新，巩固练习 1.在括号里填上合适的词（）的芦苇（）的月光（）的夕阳（）的渔歌
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